E-Book Overview
Mit der Einführung der Bildungs- und Orientierungspläne für die frühe Bildung in Kindertagesstätten wird die Bedeutung von (inter)religiösen und philosophischen Kompetenzen von ErzieherInnen mit Nachdruck betont. Wie aber erleben die Professionellen in der frühpädagogischen Praxis selbst die damit verbundenen Inhalte und Anforderungen? Am Beispiel baden-württembergischer Kindergärten wird dieser Frage in der vorliegenden Studie empirisch nachgegangen. Dabei ist ein Kennzeichen der Arbeit der Blick von der Eerziehungswissenschaft aus.
E-Book Information
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Year: 2,012
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Edition: 1
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Pages: 411
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Language: German
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Identifier: 978-3-531-19768-5,978-3-531-19769-2
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Doi: 10.1007/978-3-531-19769-2
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Org File Size: 96,252,576
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Extension: pdf
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Tags:
Religion and Education
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Toc: Front Matter....Pages 1-1 Einleitung....Pages 15-29 Ausgangssituation und gesellschaftspolitische Relevanz der Thematik....Pages 31-37 Religion und Religionsfreiheit im Bereich der Elementarpädagogik....Pages 39-59 Der Orientierungsplan und seine Bedeutung für die Auseinandersetzung mit weltanschaulichen und religiösen Inhalten in der Elementarpädagogik....Pages 61-93 Die Bedeutung der Erzieher/innen im Kontext der Themen ‚Sinn, Werte und Religion‘....Pages 95-103 Methodisches Design der empirischen Untersuchung....Pages 105-120 Ergebnisse der empirischen Untersuchung....Pages 121-369 Zusammenfassende Darstellung und zentrale Ergebnisse....Pages 371-389 Ausblick....Pages 391-395 Back Matter....Pages 11-11