E-Book Overview
Mit der Einführung der Bildungs- und Orientierungspläne für die frühe Bildung in Kindertagesstätten wird die Bedeutung von (inter)religiösen und philosophischen Kompetenzen von ErzieherInnen mit Nachdruck betont. Wie aber erleben die Professionellen in der frühpädagogischen Praxis selbst die damit verbundenen Inhalte und Anforderungen? Am Beispiel baden-württembergischer Kindergärten wird dieser Frage in der vorliegenden Studie empirisch nachgegangen. Dabei ist ein Kennzeichen der Arbeit der Blick von der Eerziehungswissenschaft aus.
E-Book Information
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Year: 2,012
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Edition: 1
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Pages: 411
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Language: German
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Identifier: 978-3-531-19768-5,978-3-531-19769-2
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Doi: 10.1007/978-3-531-19769-2
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Org File Size: 96,252,576
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Extension: pdf
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Tags: Religion and Education
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Toc: Front Matter....Pages 1-1Einleitung....Pages 15-29Ausgangssituation und gesellschaftspolitische Relevanz der Thematik....Pages 31-37Religion und Religionsfreiheit im Bereich der Elementarpädagogik....Pages 39-59Der Orientierungsplan und seine Bedeutung für die Auseinandersetzung mit weltanschaulichen und religiösen Inhalten in der Elementarpädagogik....Pages 61-93Die Bedeutung der Erzieher/innen im Kontext der Themen ‚Sinn, Werte und Religion‘....Pages 95-103Methodisches Design der empirischen Untersuchung....Pages 105-120Ergebnisse der empirischen Untersuchung....Pages 121-369Zusammenfassende Darstellung und zentrale Ergebnisse....Pages 371-389Ausblick....Pages 391-395Back Matter....Pages 11-11