подходы к исследованию внимания в отечественной и зарубежной психологии: учебное пособие

Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Габдулина Л.И. УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ для студентов очной и заочной формы обучения факультета психологии ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ВНИМАНИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ Ростов-на-Дону 2007 3 Учебное пособие разработано кандидатом психологических наук, доцентом кафедры психологии личности Л.И. Габдулиной Ответственный редактор - кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии личности И.П. Шкуратова Печатается в соответствии с решением кафедры психологии личности факультета психологии ЮФУ, протокол № 11 от 17 мая 2007г. 4 СОДЕРЖАНИЕ 1 Проблема внимания в психологии……………………………………………...4 1.1 Определение сущности внимания в психологии: история вопроса. Дискуссия о природе внимания……………………………...4 1.2 Многозначность понятия «внимание»……………………………….…8 2 Исследование внимания в рамках психологии сознания: интроспективно-феноменологический подход……………………....14 2.1 Основные особенности интроспективно-феноменологического подхода к исследованию внимания…………………………………..14 2.2 Основные представители и их вклад в исследование внимания…….16 2.3 Итоги исследования внимания в рамках интроспективно-феноменологического подхода ……………...…….25 3 Исследование внимания в отечественной психологии: культурно-исторический и деятельностный подход…………………28 3.1 Идеи культурно-исторического подхода, положенные в основу исследования внимания. Метод исследования внимания...28 3.2 Основные итоги экспериментального исследования внимания в рамках культурно-исторического подхода…………...……………31 3.3 Сущность и варианты деятельностного подхода к исследованию внимания …………………………………..………….35 4 Исследование внимания в зарубежной психологии: когнитивно-информационный подход……………………………….38 4.1 Сущность когнитивно-информационного подхода …..…………...…38 4.2 Основные модели внимания в когнитивной психологии…………….38 4.2.1 Модель ранней селекции информации (Д. Бродбент)…….…40 4.2.2 Компромиссная модель ранней селекции (модель «делителя» А. Трейсман)……………..……………..42 4.2.3 Модель поздней селекции информации (Д. Норман, А. и Д. Дойч)……………………………….……43 4.2.4 Внимание как творческий апперцептивный синтез информации (У. Найссер)………………………...………….46 4.2.5 Внимание как умственное усилие (ёмкостная модель Д. Канемана, ресурсные теории)…….…48 4.3 Значение исследования внимания в рамках когнитивно-информационного подхода……………….……………49 Литература………………………………………………….……………………….49 5 1 ПРОБЛЕМА ВНИМАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ 1.1 Определение сущности внимания в психологии: история вопроса. Дискуссия о природе внимания «Каждому известно, что такое внимание. Это ясная и яркая форма содержаний сознания, выделяемых из нескольких симультанно возможных объектов или потоков мысли. Фокусировка, концентрация сознания составляет суть внимания. Оно подразумевает отвлечение от одних вещей, чтобы эффективно рассматривать другие». Так написал когда-то Уильям Джемс, уделивший немало своего собственного внимания изучению внимания, кажущегося не только ему таким простым и известным в обыденной жизни. Для научного исследования сущность внимания оказалась не такой очевидной. Вплоть до последнего времени предпринятые в психологической науке попытки дать строго научное определение внимания нельзя назвать успеш