формирование активной гражданской позиции и патриотизма современного учащегося москвич Xxi века методами предмета истории. дидактика, теория и методика обучения, воспитания и развития

1 Методическая разработка для учителей истории общеобразовательных учреждений Формирование активной гражданской позиции и патриотизма современного учащегося «Москвич XXI века» методами предмета истории Дидактика, теория и методика обучения, воспитания и развития Учитель истории ГБОУ СОШ №544: Кляндина Людмила Владимировна Москва – 2010 г. 1 2 Патриотические убеждения, патриотические порывы души – вот в чём высокая цель воспитания В.А. Сухомлинский Методическая разработка «Формирование активной гражданской позиции и патриотизма современного учащегося «Москвич XXI века» методами предмета истории» Содержание работы: 1. Пояснительная записка 2. Роль проектной деятельности в гражданско-патриотическом воспитании учащихся 3. Эксурсионная работа в реализации программы 4. Музейная педагогика 5. Деятельностный подход 2 3 Пояснительная записка Методическая разработка «Москвич XXI века» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами «Патриотическое воспитание граждан РФ на 20012005г», «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 20062010г», Законом РФ « Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, Декларацией прав ребенка, Конституцией РФ и предназначена для реализации в средней общеобразовательной школе. Программа определяет содержание и некоторые методы работы учителя истории в средней школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование активной гражданской позиции молодого человека – москвича, проживающего в Российской Федерации XXI века. Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания В наши дни вновь актуальной становится проблема патриотического воспитания. Предыдущие годы в истории нашей страны, к сожалению, нивелировали такие понятия, как патриотизм, гражданственность, честь, чувство долга. На наших глазах происходит девальвация духовных ценностей, пересмотр с негативных позиций исторического прошлого нашей Родины. Патриотизм невозможен без сознания национальности. Патриотизм органически связан с осознанием исторического бытия народа, ибо Родина -- это не только сегодняшняя страна, но и вся ее история. История ее культуры, ее духовного становления во времени. Патриотизм - это ощущение духовной связи с Отечеством; для нас - с Россией. Это любовь к ее прошлому и настоящему, это надежда и вера в ее будущее. У многих представителей молодого поколения, которое выросло в последние годы, сформировалось не всегда объективное представление о событиях, происходивших в нашей стране, и людях - участниках этих событий. Пожалуй, только школа оставалась всегда единственным островком, где пытались воспитать подрастающее поколение в духе любви к Родине, используя при этом преемственность традиционных форм и методов. 3 4 Патриотическое воспитание было и остается одним из основных направлений воспитательной работы любого учителя истории. Современные московские школьники – это молодые люди, которые живут в условиях многонационального и многоконфессионального города, они хорошо ориентируются в существующих экономических и правовых ситуациях. В школе необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость