мозг и интеллект. нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности [DOC]
E-Book Overview
Издательство: Просвещение, Учебная литература. Год: 1995. Кол-во страниц: 304. ISBN: 5-09-004989-0.
Как нарушается интеллектуальная деятельность человека, перенесшего черепно-мозговую травму, операцию на мозге или инсульт? Какими методами можно поставить точный нейропсихологический диагноз нарушения? С какими зонами мозга и как связан дефектинтеллектуальной деятельности? Как найти механизм (причину) нарушения? И наконец, как преодолеть дефект и восстановить интеллектуальную деятельность у человека, перенесшего поражение мозга? На все эти и ряд других вопросов читатель найдет ответ, прочитав эту книгу. Предназначена широкому кругу специалистов - дефектологам и логопедам, психологам и нейропсихологам, преподавателям и студентам, научным и практическим работникам.Содержание: Введение. Психология мышления. Часть первая. Нейропсихологический анализ нарушения и восстановления вербально-логического мышления. Глава первая. Нарушение и восстановление работы с литературным текстом. - Проблема и методика исследования. - Нарушение работы с литературным текстом у больных с поражением теменно-затылочных отделов мозга. - Нарушение работы с литературным текстом у больных с поражением лобных долей мозга.Глава вторая. Нарушение понимания текста. - Проблема, задачи и методика исследования. - Нарушение понимания текста у больных с поражением задневисочных и теменно-затылочных областей мозга (больные с афазией). - Нарушение понимания текста у больных с поражением лобных систем мозга. - Обсуждение результатов исследования.Глава третья. Нарушение и восстановление решения арифметических задач. - Проблема и методика исследования. - Нарушение решения задач у больных с поражением теменно-затылочных отделов мозга. - Нарушение решения задач у больных с поражением лобных систем мозга.Глава четвертая. Нарушение понимания конечного вопроса арифметической задачи, повторения и понимания ее условия. - Проблема, задачи и методика исследования. - Нарушение повторения задачи. - Нарушение понимания конечного вопроса задачи. - Сравнительный анализ нарушений вербально-логического и наглядного мышления. - Обсуждение результатов исследования.Глава пятая. Вербально-логическое мышление: норма и патология. Общие закономерности.Часть вторая. Нейропсихологический анализ нарушения и восстановления наглядно-образного мышления.Глава шестая. Психология образа и процесс опознания объекта.Глава седьмая. Нарушение и восстановление предметного образа при поражении височных и задневисочно теменных отделов мозга. - Проблема и методика исследования. - Нарушение предметных образов у больных с акустико-мнестической и амнестической афазией. - Обсуждение результатов исследования.Глава восьмая. Нарушение предметных образов разной модальности у больных с афазией. - Проблема и методика исследования. - Нарушение предметных образов-представлений разной модальности у больных с разными формами афазии. - Обсуждение результатов исследования.Глава девятая. Нарушение и восстановление зрительного предметного образа у детей с аномальным развитием. - Проблема и методика исследования. - Нарушение предметной зрительно-образной сферы у детей с аномальным развитием. - Обсуждение результатов исследования.Часть третья. Нарушение и восстановление наглядно-действенного мышления (на примере конструктивной деятельности). - Проблема и методика исследования. - Нарушение и восстановление наглядно-действенного мышления при поражении теменно-затылочных отделов мозга. - Нарушение наглядно-действенного мышления у больных с поражением лобных долей мозга. - Обсуждение результат