развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков у младших школьников [DOCX]
E-Book Overview
Логопед №3, 2005. с.84.
Оглавление. Перечень заданий и упражнений по развитию общей и мелкой моторики в ходе уроков. Графомоторные навыки. Зрительно-моторная координация. Художественный труд. Письмо. Природоведение. Физкультминутки. Конструкции, обозначающие пространственные отношения, и их схематическое изображение. Мысленное перемещение и трансформация зрительных образов. Мелкая мускулатура пальцев рук. Рисование орнаментов. Дифференциация букв, имеющих кинетическое сходство. Стихотворные упражнения. Буцыкина Т. П., логопед I категории; Вартапетова Г. М., ст. преподаватель кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии НИПК и ПРО, г. Новосибирск. Чаще всего причиной дисграфии называют недоразвитие высших психических функций и устной речи. Некоторые авторы (И. Н. Садовникова, А. Н. Корнев, М. М. Безруких) говорят в этой связи о несформированности пальцевого праксиса. Данное явление может зависеть от определенных функциональных или органических нарушений ЦНС. Однако оно может развиваться и на фоне отсутствия неврологической симптоматики.
E-Book Information