E-Book Overview
Ярославль, Академия развития/ Академия холдинг,2002г., 160 с. Кандидат педагогических наук В.А. Родионов и отличник народного просвещения РФ М.А. Ступницкая предлагают методические рекомендации по организации работы психолога с педагогами, включающие авторский вариант организации психолого-медико-педагогического консилиума и структуры психологического представления на учащихся, сценарные планы научно-практического семинара, организационно-деятельностной игры, профессиональной студии, тренинга. В пособии приводятся статистические данные последних лет о психологических характеристиках школьников и учителей. Рекомендации разработаны на основе опыта практической деятельности, осуществленной в НОУ «Школа «Премьер», Центре психосоциальной работы при Консорциуме «Социальное здоровье России», ППМС-центре «Юго-Запад» (Москва), предназначены для школьных психологов, администраторов учебного процесса в школах, студентов психолого-педагогических факультетов.
E-Book Content
bssespbu naaaiai яяввяш !=?5SI
В. А. Р о д и о н о в М. А. С т у п н и ц к а я
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПСИХОЛОГА И ПЕДАГОГА В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ
УДК 3 7 . 0 1 6 . 3 ББК 8 8 . 4
Р60
Рецензенты: доктор психологических наук, профессор С. А. Беличева; кандидат психологических наук, член Союза писателей И. В. Вачков; доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО Е. Л. Ямбург Родионов В. А., Ступницкая М. Л. р 60
Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе/Художник А. А. Селиванов — Ярославль: А к а д е м и я развития: А к а д е м и я Х о л д и н г , 2 0 0 2 . — 160 е.: ил. — (Практическая психология в школе). Кандидат педагогических наук В. А. Родионов и отличник народного просвещения РФ М. А. Ступницкая предлагают методические рекомендации по организации работы психолога с педагогами, включающие авторский вариант организации психолого-медико-педагогического консилиума и структуры психологического представления на учащихся, сценарные планы научно-практического семинара, организационно-деятельностной игры, профессиональной студии, тренинга. В пособии приводятся статистические данные последних лет о психологических характеристиках школьников и учителей. Рекомендации разработаны на основе опыта практической деятельности, осуществленной в НОУ «Школа «Премьер», Центре психосоциальной работы при Консорциуме «Социальное здоровье России», ППМС-центре «Юго-Запад» (Москва), предназначены для школьных психологов, администраторов учебного процесса в школах, студентов психолого-педагогических факультетов.
УДК 37.015.3 ББК 88.4+88.840.3 ISBN 5-9285-0150-1
©Академия развития, Академия Холдинг, 2001 ©Родионов В. А., Ступницкая М. Л., 2001 © Художник Селиванов Д. Д., 2001
СОДЕРЖАНИЕ Предисловие Некоторые штрихи к портрету современных школьников и учителей Школа и особенности развития современных школьников Учебная мотивация в среднем и старшем звеньях школы Учитель ...с точки зрения статистики ...с точки зрения типологии Организация психолого-медико-педагогического консилиума .. Цели и задачи консилиумов. Представление педагогических данных Экспресс-форма консилиума Основные стороны учебной деятельности, описываемые в психологическом представлении Ведущая система восприятия и способы ее определения Период продуктивной деятельности, тип нервной системы, тип утомления Статус в группе и самооценка. Сводное заключение Образцы психологических представлений на учащихся разных классов
5 9 10 20 24 29 41 42 52 58 64 69 76 83
Психолого-педагогические методы повышения психологической компетенции педагогов — . . . 89 Психолого-педагогический анализ уроков 92 Бинарная лекция. Аутичный Иа-Иа и гиперактивный Тигра 104 Научно-практический семинар «Работа с гиперактивными учащимся» 119 Организационно-деятельностная игра «Фоторобот» ..124 Профессиональная студия «Психол