Infância. Entre Educação E Ensino

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Walter 0. Kohan Infância. Entre Educação e Filosofia A u tê n tic a Coleçõo Educação: Experiência e Sentido Walter O. Kohan Infância. E ntre Educação e Filosofia SL A u t ê n t ic a Belo Horizonte 2003 Copyright ®2003, by Walter Kohan Projeto gráfico da capa Jairo Alvarenga Fonseca (Sobre pintura do artista chinês Ke Ming - s/n e s/d) Coordenadores da coleção Jorge Larrosa Walter O. Kohan Revisão Ana Elisa Ribeiro K79i Kohan, Walter Omar Infância. Entre educação e filosofia / Walter Omar K o h a n . - 1 e d ., 1. reimp. - Belo Horizonte : Autêntica, 2005. 264 p. - (Educação: experiência e sentido, 3) ISBN 85-7526-073-1 1. Edudação. 2. Filosofia da educação. I. Título. II. Série. C D U 37 37.01 2005 Todos os direitos reservados pela Autêntica Editora. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida, seja por meios mecânicos, eletrônicos, seja via cópia xerográfica, sem a autorização prévia da editora. Autêntica Editora Belo Horizonte Rua São Bartolomeu, 160 - Nova Floresta - 31140-290 - Belo Horizonte MG Tel: (55 31) 3423 3022 - TELEVENDAS: 0800 2831322 www.autenticaeditora.com.br e-mail-. [email protected] São Paulo Rua Visconde de Ouro Preto, 227 - Consolação 01.303.600 - São Paulo/SP - Tel.: (55 11) 3151 2272 A Adriana, que sempre aposta no am or e na vida. A os nossos anos em Brasília, à nossas amigas e amigos, que ajudaram a fa sj-la menos árida, mais humana, surpreendentemente acolhedora. ÍNDICE 9 Apresentação 13 Introdução: experiência e verdade 19 FILOSOFIAS CLÁSSICAS DA INFÂNCIA 25 O mito pedagógico dos gregos (Platão) Os traços de um problema, 27 A infância como pura possibilidade, 34 A infância como inferioridade, 41 A infância como outro desprezado, 49 A infância como ma­ terial da política, 55. 6 1 A infância escolarizada dos modernos (M. Foucault) A invenção de uma infância, 63 A invenção de uma disciplina, 69 A invenção de uma instituição form adora, 76 A invenção de um professor-pastor, 81 A invenção de uma pedagogia, 90. 97 A filosofia educa a infância? (M. Lipman) O locus da filosofia: a escola infantilizada, 98 —; Os limi­ tes de um perguntar, 10 4 A imagem de um pensar, 107 A infância educada, 109. 115 A INFÂNCIA EDUCA A FILOSOFIA 119 Infância de um tempo (Heráclito) Infância de uma escuridão, 122 Infância de um ser, 128 —; Infância de um Iógos, 133 - ; Infância de umas palavras, 139 —; Infância de uma espera, 146. 151 Infância de um filósofo (Sócrates) Infância de um enigma, 152 —; Infância de um pergun­ tar, 160; Infância de um filosofar, 167 Infância de um poli­ tizar, 173 Infância de um cuidar, 177. 181 Infância de um ensinar e aprender (J. Rancière) O que significa ensinar?, 184 —; Crítica da razão explicadora, 188 —1 Acerca de Sócrates, 192 —; A igualdade como princípio, 197 O que significa aprender?, 199. 207 Infância de um pensar (G. Deleu^e) O que significa pensar? 2 12 —; A imagem dogmática do pensamento, 2 18 —; Pensar sem limites ou ultrapassar os limi­ tes do pensar? 223 A nova imagem: filosofia, 228 E pos­ sível ensinar a pensar? 232. 237 DA MAIORIDADE À MINORIDADE: FILOSOFIA, EXPERIÊNCIA E AFIRMAÇÃO DA INFÂNCIA Infância, experiência, história, linguagem, 239—; Educa­ ção, filosofia e política da infância, 247. 255 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS APRESENTAÇÃO Este livro tem como base uma tese apresentada e defendi­ da para o concurso de professor titular de filosofia da educação na Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, em maio de 2002. Agradeço aos membros da banca desse concurso, Maria Célia M.