логические начала: программа и методические указания (1-5-е классы)

В.Н. Брюшинкин Л.С. Сироткина ЛОГИЧЕСКИЕ НАЧАЛА Издательство Калининградского государственного университета 2003 КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ В.Н. Брюшинкин Л.С. Сироткина ЛОГИЧЕСКИЕ НАЧАЛА Программа и методические указания (1 – 5-е классы) Калининград Издательство Калининградского государственного университета 2003 Брюшинкин В.Н., Сироткина Л.С. Логические начала: Программа и методические указания (1 – 5-е классы). Калининград: Изд-во КГУ, 2003 г. – 28 с. Представлены программа и краткие методические указания к курсу «Логические начал» для 1 – 5-х классов средних школ, включает подробное описание правил выполнения основных умственных действий (анализа, сравнения, определения, подведения под понятие, деления понятий, установления отношений между понятиями). Предназначено для работников школ, студентов педагогических специальностей. © Брюшинкин В. Н., Сироткина Л. С., авт.-сост., 2003 Учебное издание ЛОГИЧЕСКИЕ НАЧАЛА Программа и методические указания (1 – 5-е классы) Составители: Владимир Никифорович Брюшинкин, Людмила Сергеевна Сироткина Редактор М. В. Королева Оригинал-макет – Т. А. Гайдюкова. Подписано в печать 06.06.2003 г. Формат 60×90 1/16. Усл. печ. л. 1,8. Уч.-изд. л. 1,2. Тираж 100 экз. Бумага для множительных аппаратов. Ризограф. Заказ . Издательство Калининградского государственного университета, 236040, г. Калининград, ул. А. Невского, 14 СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Содержание программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Основные понятия и их система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Связи курса с учебными дисциплинами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Основные задачи обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Контроль и оценка знаний, умений, навыков . . . . . . . . . . . . . . . . . Методические рекомендации к организации обучения . . . . . . . . . Перечень основных знаний, умений, навыков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Тематический план . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Приложение (принятые обозначения) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 ВВЕДЕНИЕ Задачи реформы школьного образования, возникновение и интенсивное развитие в последнее десятилетие системы средних учебных заведений инновационного типа (лицеев, гимназий) обусловили серьезные изменения приоритетов и содержания школьного образования. Внедрение многочисленных развивающих программ призвано удовлетворить возрастающие потребности общества и личности в формировании всесторонне развитого, образованного, самостоятельного, инициативного гражданина и отражает попытки создания наиболее благоприятных условий обучения, развития и воспитания школьников на современном этапе развития общества. Программа курса «Логические начала» для учащихся 1 – 5-х классов разрабатывалась с учетом социального запроса в целях совершенствования условий эффективного обучения и интеллектуального развития учащихся в школах и классах инновационного типа. Курс «Логические начала» впервые был внедрен в практику школьного обучения в 1991 году в гимназии № 1 города Калининграда. В период с 1991 по 1997 год по программе курса прошли обучение около 220 учащихся 1 – 5-х классов. Учебный процесс осуществлялся в урочной форме в течение 33 – 34 учебных часов в год. В период апробации программы автор