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La neuroergonomía estudia el cerebro humano (creído el psiquismo humano, en el esquema de la neurociencia anglófona que los neuroergónomos repiten sin crítica) en relación con la ejecución en el trabajo, el transporte y otros contextos cotidianos. Desde que Raja Parasuraman, padre de la neuroergonomía, editó el primer libro en el año 2008, se han publicado algunos manuales y artículos científicos en lengua inglesa. Sin embargo, resulta difícil aún encontrar material en castellano en relación con la neuroergonomía. Este libro pretende cubrir esa laguna de conocimiento, por cierto sin criticar aquella metáfora-raíz. El objetivo de este libro es pues ofrecer una perspectiva actualizada y rigurosa del campo científico de la neuroergonomía a un público amplio, que incluye docentes, estudiantes y profesionales de disciplinas como la psicología, la ingeniería, el diseño, la biomedicina, las ciencias de la computación, la inteligencia artificial, la neurociencia y otras ciencias cognitivas.
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Neuroergonomía: una ciencia sobre el cerebro y la comodidad
Ángel Correa Torres
Neuroergonomía
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Cómo citar este documento: Correa, A. (2018). Neuroergonomía: una ciencia sobre el cerebro y la comodidad. Universidad de Granada.
1ª Edición: Granada, 2018 ISBN: 978-84-09-05245-5 Neuroergonomía: una ciencia sobre el cerebro y la comodidad Ángel Correa Torres Portada: "Cerebro acomodado", de Ángel Correa (cerebro cortesía de María Ruz) https://www.ugr.es/~act Página 2 de 132
Neuroergonomía
Prefacio José Juan Cañas Delgado Los ergónomos hacemos investigación en el laboratorio y fuera de él, pero siempre con un mismo objetivo: solucionar problemas a los que se enfrenta el ser humano en su interacción con el ambiente. A los ergónomos nos guían los problemas que las personas encuentran en su trabajo y en la vida cotidiana, sobre todo cuando tienen que interactuar con tecnologías. Para hacer nuestro trabajo utilizamos todo el conocimiento y todas las metodologías que sean necesarias para abordar la solución de los problemas que la sociedad nos plantea. Por esta razón, nos gusta decir que la Ergonomía es un buen ejemplo de lo que significa la “Transferencia de Investigación”, lo que significa la unión de las tres letras que forman lo que llamamos I+D+i: en Ergonomía la Investigación está estrechamente unida al Desarrollo y la Innovación y se hace siempre en función de ellos. Esta definición de Ergonomía como una disciplina de I+D+i tiene muchas consecuencias prácticas y teóricas, pero sobre todo supone un planteamiento pedagógico importante: a los alumnos que estudian Ergonomía hay que exponerles los temas en el contexto de la solución de problemas. Por ello, en un texto pensado para explicar los fundamentos de la Ergonomía a los alumnos el eje que vertebre el temario debe de ser el de los problemas de interacción entre la persona y el ambiente que queremos solucionar y no las teorías psicológicas, sociológicas o de cualquier otra ciencia. Para el ergónomo la ciencia es instrumental. La validez de una teoría o de una metodología se define y se mide por su capacidad para solucionar problemas en el diseño de la interacción entre el ser humano y los elementos del ambiente. Podríamos decir que la prueba de verdad de una teoría en Ergonomía es su validez para solucionar proble