E-Book Overview
Методические рекомендации для преподавателей Новосибирского ГАУ).– Новосибирск: Изд-во, НГАУ, 2012. – 58 с.
Методические рекомендации содержат описание используемых в образовательном процессе активных и интерактивных методов обучения. Предназначены для преподавателей вуза, слушателей института дополнительного профессионального образования.<strong>Введение. Понятие об интерактивных методах обучения. Метод дискуссии. Метод «круглого стола». Метод «мозгового штурма». Панельная дискуссия. Техника «аквариума». Техника «снежный ком». <strong>Деловая учебная игра. Ролевая игра. <strong>Анализ конкретных ситуаций (case-study). Метод кооперативного обучения. Кооперативные методы, используемые на аудиторных занятиях. Метод проектов как вариант кооперативногообучения. <strong>Информационные технологии интерактивного обучения. «Предметный» квн как интерактивный метод обучения. Нетрадиционные виды лекций. Проблемная лекция. Лекция с запланированными ошибками (лекция-провокация). Лекция вдвоем. Лекция-визуализация. Лекция «пресс-конференция». Библиографический список. Приложение.
E-Book Content
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Е. А. Реутова
ПРИМЕНЕНИЕ АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА Методические рекомендации
Новосибирск 2012
УДК 378.147(07) ББК 74.58, я7 Р 449 Рецензент: проф., д-р пед. наук Савина Н. Н. Реутова Е. А. Применение активных и интерактивных методов обучения в образовательном процессе вуза (методические рекомендации для преподавателей Новосибирского ГАУ). – Новосибирск: Изд-во, НГАУ, 2012. – 58 с. Методические рекомендации содержат описание используемых в образовательном процессе активных и интерактивных методов обучения. Предназначены для преподавателей вуза, слушателей института дополнительного профессионального образования. Рекомендовано к изданию: – методической комиссией НГАУ (протокол № 4 от 25 ноября 2011 г.); – ученым советом института дополнительного профессионального образования НГАУ (протокол № 1 от 26 января 2012 г.).
© Е. А. Реутова © Новосибирский государственный аграрный университет, 2012
ВВЕДЕНИЕ Происходящие преобразования в системе высшего образования обусловлены движением в сторону инновационной личностно-развивающей парадигмы образования, необходимостью использования интеллектуально-творческого потенциала человека для созидательной деятельности во всех сферах жизни. Одним из важнейших элементов комплексного преобразования сферы высшего образования является переход на двухуровневую систему обучения с обязательной реализацией компетентностного подхода и системы зачетных единиц. Анализ Федеральных государственных образовательных стандартов, нормативно-правовых документов показал, что такой переход системы образования влечет за собой и изменения в требованиях к образовательному процессу. Одним из таких изменений можно считать требование к использованию в процессе обучения студентов активных и интерактивных методов обучения. Внедрение интерактивных методов обучения – одно из важнейших направлений совершенствования подготовки студентов в современном вузе и обязательное условие эффективной реализации компетентностного подхода. Формирование заявленных в ФГОС компетенций предполагает применение новых технологий и форм реализации учебной работы. В первую очередь – это необходимость перехода от информативных форм и методов обучения к активным, переориентация от знаниевого к деятельностному подходу, поиск возможностей соединения теоретических знаний студентов с их практическими потребностями. Выбор современных образовательных технологий, активных и интерактивных методов обучения должен коррелировать с фо