личность и бытие: субъектный подход

E-Book Overview

Материалы научной конференции, посвященной 75-летию со дня рождения члена-корреспондента РАН А.В. Брушлинского, 15–16 Октября 2008 г. — М.: Институт Психологии РАН, 2008. — 608 с.Идеи А.В. Брушлинского в современной психологии Д.Б. Богоявленская (Москва) А.В. Брушлинский: следуя традиции школы А.Н. Ждан (Москва) Преемственность в развитии идей: проблема субъекта в творчестве А.В. Брушлинского и Г.Г. Шпета В.В. Знаков (Москва) Психология субъекта А.В. Брушлинского, герменевтика субъекта М. Фуко и психология человеческого бытия А.Н. Кимберг (Краснодар) Методология субъектного подхода А.В. Брушлинского в феноменологическом поле идентичности В.А. Кольцова (Москва) Рыцарь психологии (к юбилею А.В. Брушлинского) В.Т. Кудрявцев (Москва) А.В. Брушлинский и В.В. Давыдов: мировоззренческая общность М.Д. Няголова (Велико Търново, Болгария) Проблема свободы субъекта в творчестве А.В. Брушлинского З.И. Рябикина (Краснодар) Теоретические перспективы интерпретации личности с позиций психологии субъекта А.В. Брушлинского Е.А. Сергиенко (Москва) Развитие идей психологии субъекта А.В. Брушлинского: системно-субъектный подход Н.Е. Харламенкова (Москва) Парадоксы развития субъекта Субъект развития, субъект деятельности, субъект жизни И.Б. Дерманова (Санкт-Петербург) Парадигма субъекта: структурно-функциональный подход А.В. Карпов (Ярославль) Категория субъекта и современный метакогнитивизм Д.А. Леонтьев (Москва) К проблеме субъекта и субъектности в психологии В.В. Селиванов (Смоленск) Онтогенез психического как развитие субъекта И.Г. Скотникова (Москва) Категория «субъект» и уровни субъектности Б.С. Алишев (Казань) Неопределенность и ее преодоление в системе «субъект-объект» А.В. Афанасенко (Уссурийск) Будущий учитель как субъект преодоления противоречий в современном образовании О.Н. Большакова (Братск) Теоретико-методологические основы исследования развития субъектной позиции студента вуза Н.Я. Большунова (Новосибирск) субъектность как социокультурное явление и квинтэссенция индивидуальности Г.А. Виленская (Москва) Взаимосвязь стратегий и параметров контроля поведения у детей с разным типом темперамента Т.В. Галкина, О.А. Мацкевич (Москва) Новый подход к исследованию индивидуальных особенностей субъекта профессиональной деятельности В.А. Зобков (Владимир) Отношение к учебной деятельности как целостная характеристика субъекта деятельности Т.Б. Ивашинина, Г.М. Анохина (Воронеж) Субъект собственной деятельности и развития в личностно ориентированной технологии обучения Н.И. Иоголевич (Челябинск) Профессиональное самосознание современных менеджеров М.М. Кашапов (Ярославль) Специфика творческого мышления субъекта деятельности И.А. Кибальченко (Таганрог) Рефлексивная самооценка учебно-познавательного опыта студентов как характеристика субъекта развития А.Р. Кирпиков (Ижевск) Взросление как период становления субъектности и позиционирования личности Т.К. Комарова (Гродно) Педагог как субъект персонализации в контексте профессиональной деятельности Ю.К. Корнилов, С.Ю. Коровкин (Ярославль) Взаимодействующая система практического мышления как основа субъектной детерминации мыслительного процесса С.А. Котова (Санкт-Петербург) Готовность выпускников педагогического вуза к субъект-субъектному взаимодействию в образовательной среде О.А. Кукушкина (Самара) Понятие и уровень субъектного включения в экспериментах с двойственными изображениями Т.И. Куликова (Тула) К проблеме развития субъектности в условиях образовательной среды Е.В. Куфтяк (Кострома) Активность супружеской пары как субъектная характеристика семьи Н.А. Лызь (Таганрог) Качества субъекта в структуре безопасной личности И.С. Макарьев (Санкт-Петербург) Подросток с личностными и поведенческими отклонениями: