E-Book Overview
Известия АПН РСФСР М., 1947. Вып. 7.
ЛЕОНТЬЕВ АЛЕКСЕЙ НИКОЛАЕВИЧ (5 февраля 1903 — 21 января 1979) — советский психолог. Окончил факультет общественных наук Московского университета (1924). Доктор психологических наук (1941), академик АПН СССР (1950), лауреат Ленинской премии (1963). После окончания университета работал в Институте психологии (1924—1927), Академии коммунистического воспитания им. Н.К.Крупской (1927—1931), Всеукраинской психоневрологической академии и Харьковском педагогическом институте (1931—1935), Всесоюзном институте экспериментальной медицины, Высшем коммунистическом институте просвещения (1.935—1936), Институте психологии (1936—1963). В 1942—1945 гг. возглавлял научную работу Опытного восстановительного госпиталя под Свердловском. С 1963 г. — зав. отделением психологии философского факультета, а с 1966 г. —декан психологического факультета Московского университета. А.Н.Леонтьев разработал фундаментальные теоретические и методологические проблемы психологии, основные принципы и категории теории деятельности, особенности происхождения и строения психического отражения, сознания и личности.
E-Book Content
ЛЕОНТЬЕВ АЛЕКСЕЙ НИКОЛАЕВИЧ (5 февраля 1903 — 21 января 1979) — советский психолог. Окончил факультет общественных наук Московского университета (1924). Доктор психологических наук (1941), академик АПН СССР (1950), лауреат Ленинской премии (1963). После окончания университета работал в Институте психологии (1924—1927), Академии коммунистического воспитания им. Н.К.Крупской (1927—1931), Всеукраинской психоневрологической академии и Харьковском педагогическом институте (1931—1935), Всесоюзном институте экспериментальной медицины, Высшем коммунистическом институте просвещения (1.935—1936), Институте психологии (1936—1963). В 1942—1945 гг. возглавлял научную работу Опытного восстановительного госпиталя под Свердловском. С 1963 г. — зав. отделением психологии философского факультета, а с 1966 г. — декан психологического факультета Московского университета. А.Н.Леонтьев разработал фундаментальные теоретические и методологические проблемы психологии, основные принципы и категории теории деятельности, особенности происхождения и строения психического отражения, сознания и личности. Сочинения: Психологические вопросы сознательности учения // Известия АПН РСФСР М., 1947. Вып.7; Обучение как проблема психологии // Вопросы психологии. 1957. № I; О социальной природе психики человека // Вопросы философии. 1961. № I; Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971; Проблемы развития психики. М., 1959 (2-е изд. — М., 1965; 3-е изд. — М., 1972); Деятельность, сознание, личность. М., 1975 (2-е изд. — М., 1977); Избранные психологические произведения. М., 1983. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ВОПРОСЫ СОЗНАТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИЯ Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Известия АПН РСФСР М., 1947. Вып. 7.
I Всякая научная система предполагает свой ведущий принцип. Откроем, однако, наши учебники педагогики: в них равноправно перечисляется ряд дидактических принципов, среди которых мы тщетно стали бы искать того принципа, который связывал бы этот ряд в систему. Не требования, не задачи, — основная задача как раз четко выдвинута, — но именно принципа. Впрочем, так — только в учебниках, только в теории, ибо реальная педагогическая деятельность фактически давно разрушила это унылое рядоположение и справедливо выделила подлинно центральный, подлинно ведущий принцип: принцип сознательности. Этот принцип должен быть и теоретически понят как ведущий, но это значит, что он должен быть понят по-новому. О принципе сознательного обучения (почему также и не воспитания? — не потому ли только, что этот принцип значится под рубрикой дидактических принципов?) говорят почти все наши педагогические сочинения. Однако в своей общей форме — в форме нерасчлененного требования, чтобы ученик "учился сознательно", при