E-Book Overview
/ Мельник Я.Я., Мигаль С.М., Смірнов О.О., Єасюков О.Ф., Романенко Ю.А., Нечипоренко В.В., Яковенко Т.В., Крючкова І.В., Познякова О.Л. , Сілявіна Ю.С., Гордієнко Н.М. - Кіровоград, КП «Поліграфія», 2014.– 353 с.
У колективній монографії вперше представлено науково обґрунтовану теоретично-практичну характеристику наукових досліджень в наступних галузях: права, економіки, педагогіки та соціології. В галузі юридичної науки розкрито становлення режиму процесуально-правової безпеки у доктрині цивільного процесуального права України, а також проведений ґрунтовний аналіз право на повстання в конституціях держав світу та української реалії. В економічному розділі монографії проводиться аналіз теоретичних та практичних основ мотивації на підприємствах малого і середнього бізнесу. В розділі педагогічної науки проводиться моніторинг якості вищої освіти, технологічні основи формування професійно-педагогічної компетентності майбутніх викладачів вищих аграрних навчальних закладів, мотиваційні засади креативної підготовки фахівця з управлінської діяльності, теоретичні засади і програмно-технологічне забезпечення виховної системи санаторної школи інтернату, концептуальні засади та інноваційна практика педагогічної реабілітації вихованців з особливими освітніми потребами в умовах навчально-реабілітаційного центру В розділі соціологічної науки наведено формування соціальних норм молоді з особливими потребами в умовах освітньо-реабілітаційного центру.
E-Book Content
спілкування. Зміст програми відповідає віковим особливостям і потребам школярів. Наприклад, у 1 класі вони опановують основи самоорганізації навчальної діяльності, спілкування з оточуючими та безпечної поведінки. Учні 8 класу вивчають способи саморозвитку лідерських якостей, стратегію самоменеджменту лідера, можливості створення власного позитивного іміджу, технологію досягнення успіху, – тобто ті питання, які в підлітковому віці виходять на перший план і визначають спрямованість думок і дій особистості. Програма «Психологія спілкування» для учнів 3-4 класів має на меті формування у молодших школярів культури спілкування та навичок ефективної взаємодії у групі. На уроках діти більше дізнаються про правила спілкування в групі, вчаться слухати один одного, регулювати свою поведінку, виражати емпатію, усувати комунікативні перешкоди. Програма «Арт-терапія» для учнів початкових і старших класів передбачає формування гармонійної, творчої особистості через розвиток здатності сприймати, осмислювати, аналізувати художні твори, навичок самопізнання та самовираження. Програма інтегрує ряд напрямів арт-терапевтичної роботи: терапію творчим самовираженням, музикотерапію, ігрову терапію, драматерапію, казкотерапію, танцерухову терапію. Метою програми «Психологія міжособистісних стосунків» для учнів 8-10 класів є створення ефективного простору для соціально-психологічної адаптації та особистісної самореалізації підлітків з урахуванням їх вікових та індивідуальних інтересів і потреб. Бажаний психологічний ефект досягається на уроках завдяки проведенню тестування, рольових ігор та інсценування, групових обговорень, самодосліджень рівня особистісної асиміляції знань, використанню проективних і конфронтаційних технік, психотехнічних вправ, завдань по самоаналізу та рефлексії. Метою програми «Основи красномовства» для учнів 5-9 класів є формування культури мовлення особистості, досвіду ділового спілкування, публічних виступів та ведення конструктивних діалогів; розвиток ораторських здібностей та лідерських якостей, комунікативної компетентності; виховання 321
етики спілкування, працелюбності, ініціативності та відповідальності. В рамках програми учні ознайомлюються з основними етапами розвитку риторики як науки, з її термінологічним апаратом, законами і правилами, вивчають і відпрацьовують під час практикумів алгоритм підготовки та здійснення публічного виступу. Програма