предметно­розвивальне середовище у молодшій логопедичній групі для дітей із знм

Юлія Рібцун ПРЕДМЕТНО-РОЗВИВАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ У МОЛОДШІЙ ЛОГОПЕДИЧНІЙ ГРУПІ ДЛЯ ДІТЕЙ ІЗ ЗНМ Юлія Рібцун ПРЕДМЕТНО-РОЗВИВАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ У МОЛОДШІЙ ЛОГОПЕДИЧНІЙ ГРУПІ ДЛЯ ДІТЕЙ ІЗ ЗНМ Київ «Освіта України» 2010 Ю. В. Рібцун Ю. В. Рібцун ОРІЄНТОВНА СТРУКТУРА ПРЕДМЕТНО-РОЗВИВАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА У МОЛОДШІЙ ЛОГОПЕДИЧНІЙ ГРУПІ ДЛЯ ДІТЕЙ ІЗ ЗНМ УДК 373.2:376­056.264 ББК 74.102+74.3 Р49 Рібцун Ю. В. Предметно­розвивальне середовище у молод­ шій логопедичній групі для дітей із ЗНМ: навч.­метод. посіб. – К.: Освіта України, 2010. – 50 с. ISBN 978­966­188­171­5 Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (лист № 1/11-9371 від 11.10.2010 р.) У посібнику представлена орієнтовна структура предметно­ розвивального середовища у молодшій логопедичній групі для дітей із загальним недорозвитком мовлення, подано зразки мовленнєвого матеріалу відповідно до мікрозон. Він є прак­ тичним додатком до авторського програмно­методичного комплексу «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей молодшого дошкільного віку із ЗНМ». Посібник стане у нагоді вчителям­логопедам, вихователям спеціальних і масових дошкільних навчальних закладів, сту­ дентам педагогічних вузів та всім тим, хто займається навчан­ ням і розвитком дошкільників. ISBN 978­966­188­171­5 © Ю. В. Рібцун, 2010 2 І. ГРУПОВА КІМНАТА: 1. Сектор «Вчуся гарно розмовляти» Мета: Уточнення вимови звуконаслідувань, чіткої вимови голосних та простих за артикуляцією приголосних звуків, правильного мовленнєвого дихання. Розвиток м’язів артикуляційного апарату. Збагачення словникового запасу. Відпрацювання основних граматичних категорій. Формування зв’язного мовлення. Виховання цілеспрямованої уваги на звукове оформ­ лення мовлення. Обладнання: 1. Дзеркало. 2. Столик, стільчики. 3. Дидактичні ігри, лото, набори предметних та сюжет­ них картинок, іграшки відповідно до лексичної теми, що вивчається. 2. Сектор «Відчиняє двері казка» Мета: Активізація творчості дітей на основі різних видів театру. Розвиток просодичної сторони мовлення та зв’язного мовлення. Виховання інтересу до театралізованої діяльності. Обладнання: 1. Ширма, маленькі ширмочки для настільного театру, ковролінове полотно (фланелеграф), картинки до пев­ ної лексичної теми, що вивчається. 2. Різні види театру (площинний, стержневий, лялько­ вий, настільний, пальчиковий), маски, елементи кос­ тюмів, фрагменти декорацій до знайомих казок. 3 Ю. В. Рібцун Ю. В. Рібцун 3. Сектор «В гостях у книжки» Мета: Розширення уявлень про навколишній світ. Формування навичок користування книгою. Розвиток зв’язного мовлення. Виховання інтересу до книги та бережливого став­ лення до неї. Обладнання: 1. Поличка для книг, столик, два стільчики. 2. Дитячі книжки за програмою, книжечки­малятка, книжки­іграшки, книжки­ширмочки. 4. Сектор «Веселкові кольори» Мета: Розвиток дрібної моторики, тактильних відчуттів, зорового сприймання. Активізація словника відносних прикметників. Виховання естетичного смаку. Обладнання: 1. Товсті воскові палички, кольорова крейда, різнокольо­ рові олівці (Olli), гуаш (Art kids), м’який пластилін. 2. Кольоровий та білий п