профессиональная направленность как базовый компонент технологии подготовки спортивных педагогов

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Великолукская государственная академия физической культуры и спорта А.А. МАНОЙЛОВ Профессиональная направленность как базовый компонент технологии подготовки спортивных педагогов Монография Великие Луки 2010 1 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» ББК 74.581 Манойлов А.А. Профессиональная направленность как базовый компонент технологии подготовки спортивных педагогов. Монография. – Великие Луки, 2010. – 140с. Печатается по решению Редакционно-издательского совета Великолукской государственной академии физической культуры и спорта. Работа печатается в авторской редакции РЕЦЕНЗЕНТЫ: доктор пед. наук, профессор Солодянников В.А. доктор псих. наук, профессор, Иванова С.П. канд. пед. наук, профессор, Медведева Е.Н. Монография посвящена теоретико-методологическому обоснованию технологии профессиональной подготовки специалиста в системе высшего профессионально-педагогического образования базирующейся на развитии профессиональной направленности как необходимого условия для формирования мастерства спортивного педагога и успешного развития сферы «физическая культура и спорт». Монография может быть использована специалистами в области подготовки и переподготовки, повышения квалификации физкультурноспортивных кадров, аспирантами и студентами педагогических, физкультурных и гуманитарных вузов. © Манойлов А.А., 2010 г. © ООО «Великолукская городская типография», 2010 г. 2 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» ВВЕДЕНИЕ Подготовка высококвалифицированных специалистов в вузах может служить важнейшим резервом ускорения социального, экономического и культурного развития нашего общества. При этом ежегодно институты физической культуры выпускают молодых специалистов, многие из которых в процессе профессиональной подготовки так и не определились с выбором места дальнейшей трудовой деятельности, что, в условиях падения престижа спортивно-педагогической профессии, ее рутинности, играет крайне негативную роль. В сфере физической культуры и спорта отмечается высокая текучесть педагогических кадров, профессиональная усталость, низкая степень удовлетворенности результатами своего труда, невозможность полноценной педагогической самореализации. В результате наблюдается массовый уход специалистов физической культуры и спорта в другие отрасли и социальные сферы и, как следствие этого, – постоянная нехватка высококвалифицированных тренеров, учителей физической культуры, инструкторов по физическому воспитанию, обладающих внутренним мотивационным ядром, специалистов с ярко выраженной профессиональной стратегией, ориентированной на запросы государства и общества. Возможно, многое обусловлено общественно-экономической ситуацией в стране, но важное и определяющее значение имеют качество образования и воспитания физкультурных кадров. Эта проблема многопланова – от набора студентов в вузы до содержательного наполнения и конкретизации цели подготовки специалистов. Причем, если издержки в подготовке выпускников могут быть устранены в ходе последующей самостоятельной профессиональной д