E-Book Overview
М.: Современный гуманитарный университет, 1999. - 70 с.
Представлена общая характеристика возрастной психологии. Рассмотрены основные подходы к онтогенезу психики и личности человека. Проанализированы особенности возрастного развития. Описаны основные стадии возрастного развития человека. Для студентов Современного Гуманитарного Университета Юнита соответствует образовательной профессиональной программе № 1.Содержание: <strong>Возрастная психология как наука Предмет возрастной психологии Основные проблемы возрастной психологии Методы исследования в возрастной психологии <strong>Основные подходы к исследованию онтогенеза психики и личности человека Биогенетическая концепция в возрастной психологии Нормативный подход к исследованию развития человека Отождествление научения и возрастного развития Теория трех ступеней развития человека Концепции конвергенции и противоречия двух факторов возрастного развития Концепции внутренних причин психического развития человека Онтогенез психики и личности человека с точки зрения культурно-исторической концепции Л. С. Выготского и теории деятельности <strong>Онтогенез и жизненный путь человека Гетерохронность и противоречия индивидуального развития человека Возрастная периодизация жизненного цикла человека
E-Book Content
Ñîâðåìåííûé Ãóìàíèòàðíûé Óíèâåðñèòåò Äèñòàíöèîííîå îáðàçîâàíèå Ðàáî÷èé ó÷åáíèê Ôàìèëèÿ, èìÿ, îò÷åñòâî _______________________________________________________ Ôàêóëüòåò ____________________________________________________________________ Íîìåð êîíòðàêòà ______________________________________________________________
ÂÎÇÐÀÑÒÍÀß ÏÑÈÕÎËÎÃÈß ÞÍÈÒÀ 1 ÎÍÒÎÃÅÍÅÇ ÏÑÈÕÈ×ÅÑÊÈÕ ÏÐÎÖÅÑÑÎÂ È ËÈ×ÍÎÑÒÈ ×ÅËÎÂÅÊÀ
ÌÎÑÊÂÀ 1999
Ðàçðàáîòàíî Ð.À.Àáäóðàõìàíîâûì
Ðåêîìåíäîâàíî Ìèíèñòåðñòâîì îáùåãî è ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè â êà÷åñòâå ó÷åáíîãî ïîñîáèÿ äëÿ ñòóäåíòîâ âûñøèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé
ÊÓÐÑ: ÂÎÇÐÀÑÒÍÀß ÏÑÈÕÎËÎÃÈß Þíèòà 1. Îíòîãåíåç ïñèõè÷åñêèõ ïðîöåññîâ è ëè÷íîñòè ÷åëîâåêà. Þíèòà 2. Ñïåöèôèêà è óñëîâèÿ ðàçâèòèÿ äåòåé â äîøêîëüíîì è øêîëüíîì âîçðàñòå. Þíèòà 3. Õàðàêòåðèñòèêà ïñèõîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ïîäðîñòêîâ è þíîøåé. Þíèòà 4. Ïñèõîëîãè÷åñêèå ñâîéñòâà çðåëîãî âîçðàñòà, ñòàðåíèÿ è ñòàðîñòè.
ÞÍÈÒÀ 1 Ïðåäñòàâëåíà îáùàÿ õàðàêòåðèñòèêà âîçðàñòíîé ïñèõîëîãèè. Ðàññìîòðåíû îñíîâíûå ïîäõîäû ê îíòîãåíåçó ïñèõèêè è ëè÷íîñòè ÷åëîâåêà. Ïðîàíàëèçèðîâàíû îñîáåííîñòè âîçðàñòíîãî ðàçâèòèÿ. Îïèñàíû îñíîâíûå ñòàäèè âîçðàñòíîãî ðàçâèòèÿ ÷åëîâåêà. Äëÿ ñòóäåíòîâ Ñîâðåìåííîãî Ãóìàíèòàðíîãî Óíèâåðñèòåòà. Þíèòà ñîîòâåòñòâóåò îáðàçîâàòåëüíîé ïðîôåññèîíàëüíîé ïðîãðàììå ¹ 1
____________________________________________________________________________
(Ñ) ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÛÉ ÃÓÌÀÍÈÒÀÐÍÛÉ ÓÍÈÂÅÐÑÈÒÅÒ, 1999
ÎÃËÀÂËÅÍÈÅ ñòð. ÒÅÌÀÒÈ×ÅÑÊÈÉ ÏËÀÍ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 ËÈÒÅÐÀÒÓÐÀ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 ÒÅÌÀÒÈ×ÅÑÊÈÉ ÎÁÇÎÐ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1. Âîçðàñòíàÿ ïñèõîëîãèÿ êàê íàóêà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.1. Ïðåäìåò âîçðàñòíîé ïñèõîëîãèè . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.2. Îñíîâíûå ïðîáëåìû âîçðàñòíîé ïñèõîëîãèè . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1.3. Ìåòîäû èññëåäîâàíèÿ â âîçðàñòíîé ïñèõîëîãèè . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2. Îñíîâíûå ïîäõîäû ê èññëåäîâàíèþ îíòîãåíåçà ïñèõèêè è ëè÷íîñòè ÷åëîâåêà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 2.1. Áèîãåíåòè÷åñêàÿ êîíöåïöèÿ â âîçðàñòíîé ïñèõîëîãèè . . . . . . . . . . . . 15 2.2. Íîðìàòèâíûé ïîäõîä ê èññëåäîâàíèþ ðàçâèòèÿ ÷åëîâåêà . . . . . . . . . . 17 2.3. Îòîæ