психопедагогика командира корабельного подразделения [DOC]

E-Book Overview

Учебник. - СПб.: ВМИИ, 2006. - 610 с. (Тир. 500 экз. ). Рецензенты: кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин Санкт-Петербургского военно-морского института – начальник кафедры кандидат философских наук, доцент А. А. Гоголкин; доктор психологических наук, профессор В. А. Губин; доктор культурологии, профессор В. М. Доброштан.В настоящем учебнике на основе анализа учебно-воспитательного процесса в высших военно-морских учебных заведениях и опыта воспитательной работы, накопленного на кораблях Военно-Морского Флота, а также общих положений военно-морской психологии и педагогики обосновывается интегративное научное направление о теоретических основах обучения и воспитания курсантов, формирования у них личностных качеств, умений и навыков, необходимых для обучения и воспитания подчиненных. Раскрываются психолого-педагогические основы деятельности командира корабельного подразделения как командира-единоначальника и педагога-воспитателя.Оглавление: Методические, военно-теоретические и естественно-научые основы психопедагогики. Психопедагогика как наука: предмет, задачи, методы. Роль и место психопедагогики в учебно-воспитательном процессе на корабле. Применение психолого-педагогических знаний в деятельности командира корабельного подразделения. Методы психопедагогики. Военно-профессиональные традиции ВМФ в системе боевой подготовки и воинского воспитания на корабле. Военно-морская психопедагогика о психических процессах, психических состояниях и условиях их активизации. Психофизиологическя обусловленность обучения и воспитания личного состава корабельной службы. Познавательные психические процессы моряков: сущность, содержание, особенности ощущений, восприятия, представления, внимание. Познавательные психические процессы содержания: память, мышление, воображение, речь. Функциональные и эмоциональные состояния: эмоции, чувства, волевые процессы. Психопедагогика формирования и развития личности военного моряка в процессе корабельной службы. Психологическая структура личности: человек, субъект, индивид, индивидуальность. Направленность личности военного моряка: сущность, содержание, условия формирования и развития. Способности и интеллект в учебно-боевой деятельности моряка. Темперамент и проблемы индивидуальных особенностей человека. Характер: типология и развитие в процессе корабельной службы. Психология корабельного коллектива в системе обучения и воспитания воинов. Социально-психологические основы коллектива. Структура и особенности корабельного коллектива. Основные психологические явления в корабельном коллективе. Психолого-педагогические основы руководства корабельным коллективом. Работа командира по укреплению воинской дисциплины. Роль командира в укреплении воинской дисциплины в подразделении: методика анализа, содержание и основные формы воспитательной работы. Психолого-педагогические основы укрепления дисциплины на боевой службе. Работа командира по профилактике неуставных взаимоотношений в подразделении. Психолого-педагогические основы предупреждения нарушения воинской дисциплины на корабле. Проблема конфликтов в подразделении и роль командира в их разрешении. Организационно-методические основы деятельности командира подразделения по профилактике суицидальных явлений среди подчиненных. Военно-морская психопедагогика – основа учебно-воспитательного процесса на кораблях и в частях флота. Основные педагогические теории и технологии учебно-воспитательного процесса. Сущность и принципы обучения военнослужащих. Теория военного обучения в свете педагогических технологий оптимизации учебного процесса. Теория и педагогическая технология развивающего обучения в условиях учебного процесса на кораблях и в частях. Возможности программированного обучения при подготовке военнослужащих. Особенности проблемно-модульного обучения вое