компетентностный подход в методической работе школы как условие повышения качества образования (из опыта инновационной работы моу сош с углубленным изучением отдельных предметов № 2 г. ставрополь)

E-Book Overview

Методические материалы и разработки. — Ставрополь: Литера, 2011. — 163 с.В методическом пособии, подготовленном на материалах из опыта работы МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №2 г. Ставрополь, раскрываются основные направления научно-исследовательской деятельности общеобразовательного учреждения в условиях городского эксперимента по разработке и внедрению современной модели методической работы, направленной на развитие профессионального мастерства педагогов в целях повышения качества образования учащихся.Степанов С.В., Чернявская Л.В. Компетентностный подход и качество школьного образования (вместо введения) <strong>Визитная карточка школы <strong>Раздел первый. Научно-теоретические основы эксперимента: компетентностный подход в системе школьного образования и проектировании современной модели методической службы школы <strong>Раздел второй. Организация опытно-экспериментальной работы в школе Паспорт эксперимента Программа эксперимента по теме «Компетентностный подход в методической работе школы как условие повышения качества образования» (Извлечения) Планирование опытно-экспериментальной работы в школе <strong>Раздел третий. Формирование системы компетентностно-ориентированной методической работы в целях повышения качества образования учащихся Приоритетные направления развития методической работы в школе в условиях реализации компетентностного подхода Компетентностная модель методической работы школы, направленной на развитие профессионального мастерства педагогов в целях повышения качества образования учащихся Организация работы профессионально-творческих формирований педагогов в условиях эксперимента Постоянно действующий методический семинар для педагогов школы Научно-исследовательская деятельность педагогов и учащихся Нормативно-правовое обеспечение опытно-экспериментальной работы в школе <strong>Раздел четвёртый. Диагностическое сопровождение опытно-экспериментальной работы в школе Диагностика методической системы школы Обобщенные результаты методической работы по итогам реализации программ ОЭР в школе Результативность образовательного процесса по итогам опытно-экспериментальной работы в школе <strong>Раздел пятый. Из опыта работы педагогов школы Фурсова М.А. Развитие творческих способностей и личности учащихся на уроках русского языка и литературы. Губина И.Ю. Проектная деятельность одаренных учащихся в рамках изучения регионального компонента по литературе. Павелко И.В. Компьютерная диагностика знаний учащихся. Бирюкова Л.Н. Диалоговые формы работы с использованием ИКТ на уроках математики. Барановская Е.А. Апробация механизма введения стандартов второго поколения в практику начальной школы. Акопджанова М.К. Деятельностные задания как один из способов активизации деятельности учащихся на уроках английского языка. Васюкова Н.П. Работа с одарёнными детьми учителя-предметника в рамках школьного научного общества учащихся. Копылова В.В. Практика организации исследовательской деятельности. Ченцова Е.П. Использование современных информационно-коммуникационных технологий на уроках химии. Кафанова С.И. Читательская компетентность как фактор развития коммуникативной деятельности школьников. Гутко Т.Н. Организация психолого-педагогической поддержки одарённых учащихся. <strong>Раздел шестой. Приложения <strong>Литература

---

E-Book Content