памятка для студентов, приступающих к научно-исследовательской работе

Ю. А. Попов ПАМЯТКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ПРИСТУПАЮЩИХ К НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ МОСКВА 1979 УДК 001:378.6.001 П о п о в Ю. А. Памятка дня студентов, приступающих к научно-исследовательской работе. М.: МИФИ, 1979. 28 с. В настоящей памятке даны некоторые общие сведения о научноисследовательской работе и особенностях научной деятельности. Наука является одной из сложнейших форм общественного сознания, поэтому приведенные трактовки следует рассматривать как один из вариантов. В приведенной последовательности этапов НИР возможны отклонения, уточнения, связанные с особенностями НИР, традициями коллектива и т.д. Тем не менее, данный материал может послужить основой для выработки собственного стиля НИР, как целыми коллективами, так и отдельными исследователями. Рассмотрены особенности научно-исследовательской работы студентов, приведена характеристика основных этапов НИР. Обсуждаются необходимые инженеру-исследователю качества, даны краткие сведения о технике индивидуальной работы. Памятка предназначена для студентов и молодых специалистов. © Московский инженерно-физический институт, 1979 г. Содержание Научно-техническая революция и процесс обучения ........................ 4 Общие сведения о научно-исследовательской работе. ...................... 5 Познавательные задачи, решаемые в ходе выполнения НИР ............ 6 Средства познания .............................................................................. 7 Особенности современной Научной деятельности ............................ 8 Особенности научно-исследовательской работы студентов .............. 12 Качества,необходимые инженеру исследователю.............................. 24 Техника индивидуальной работы ....................................................... 25 Список использованной литературы .................................................. 26 3 НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ XX век стал веком подлинной научно-технической революции, главная особенность которой состоит в том, что она совпала с величайшей социальной революцией человечества, со строительством социализма в нашей стране, созданием социалистических государств в Европе, Азии и Америке. Социалистический строй с его плановой системой создает безграничные возможности доя научно-технического прогресса. Материально-техническая база коммунистического общества может быть создана только путем объединения научно-технической революции с преимуществами экономической системы социализма, путем максимального развития различных форм связи науки и производства. Сейчас при долгосрочном планировании приходится учитывать то, что дает наука сегодня и что даст завтра. Без новейших достижений науки нельзя успешно развивать промышленность. Отрезок времени между научным открытием и его применением, так называемый «лаг», стал очень коротким. Например, от открытия принципов фотографии до разработки ее технических средств прошло 118 лет. Лаг внедрения телефона составил 56 лет, радио – 35, радиолокации – 15, телевидения – 12, транзистора – 5, интегральных схем – 3 года. Расширяющиеся научно-технические исследования требуют большого притока хорошо подготовленных молодых специалистов, которых готовят вузы нашей страны. В настоящее время в вузах СССР обучается в 2,5 раза больше студентов, чем в Англии, Франции, ФРГ и Италии вместе взятых. В десятой пятилетке в нашей стране будет подготовлено 9,6 млн. специалистов с высшим и средним специальным образованием. Научно-технический прогресс требует непрерывного совершенствования форм и методов обучения, позволяющих значительно повысить качество подготовки специалистов в вузе. Перед МИФИ поставлена задача выпуска инженеровисследователей, сочетающих хорошую инженерную подготовку с 4 глубокими знаниями точных наук и способных решать актуальные проблемы современной науки и новейших отраслей промышленности. Каждый специалист, окан