E-Book Content
БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра банковской и финансовой экономики А. О. Тихонов ДЕНЕЖНАЯ ЭКОНОМИКА: КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ЛЕКЦИЙ, ТЕСТЫ Учебно-методическое пособие МИНСК 2001 СОДЕРЖАНИЕ Тема Тема Тема Тема Тема Тема Тема Тема Тема Тема 1. ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ ................................................................................... 3 2. НЕАДДИТИВНОСТЬ: МАКРО- И МИКРОУРОВЕНЬ ............................ 5 3. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ: РАВНОВЕСИЕ .... 8 4. МОДЕЛЬ МАНДЕЛЛА-ФЛЕМИНГА ...................................................... 11 5. НЕКОТОРЫЕ КРИТИЧЕСКИЕ ЗАМЕЧАНИЯ К МОДЕЛИ IS - LM .. 13 6. ДЕНЬГИ И МОНЕТАРИЗМ: КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ТЕОРИЯ .............. 16 7. ДЕНЕЖНЫЙ МУЛЬТИПЛИКАТОР ........................................................ 19 8. УРОВЕНЬ МОНЕТИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ.......................................... 20 9. “ВРЕМЯ” В ДЕНЕЖНОЙ ЭКОНОМИКЕ................................................ 23 10. ПРОЦЕНТНЫЕ СТАВКИ И ФИНАНСОВЫЕ РАСЧЕТЫ .................................................................................................. 25 Т е м а 11. “ЭФФЕКТ РАЗДВОЕНИЯ” ПРОЦЕНТНЫХ СТАВОК ....................... 27 Т е м а 12. ИНСТРУМЕНТЫ ФИНАНСОВОГО АНАЛИЗА.................................. 32 Т е м а 13. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДИНАМИКА.......................................... 36 Т е м а 14. ЗОНЫ ФИНАНСОВОЙ СТАБИЛЬНОСТИ........................................... 39 Т е м а 15. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЛЕКЦИЯ ............................................................. 44 Рекомендуемая литература.......................................................................................... 51 ПРИЛОЖЕНИЕ ............................................................................................................ 46 Т е м а 1 . ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ Спецкурс “Денежная экономика” рассчитан на весьма подготовленную аудиторию, каковой являются студенты 4 курса экономического факультета Белорусского государственного университета, которые уже владеют значительными знаниями по микро- и макроэкономике, экономическому анализу. Поэтому его основная цель заключается в формировании комплексного и системного мышления и понимания экономических процессов и отношений на макро- и микроуровне. Это особенно актуально в условиях “переходной экономики”. В свое время Р. Пребеш, известный аргентинский ученый и государственный деятель, бывший директор Центрального банка Аргентины, писал: “Напичканный всевозможными теориями, я не мог понять, что происходит с аргентинской экономикой… Более того, я часто испытывал ощущение, что то, чему меня учили, не только не помогает осмыслению этой действительности, но и мешает изучать ее”1. Как будет показано ниже, многие из проблем экономического развития аргентинской и белорусской экономики (также как, впрочем, и экономики России, многих других стран) имеют общие истоки и связаны с особенностями макродинамики. Поэтому данный курс направлен, во-первых, на изложение отличительных особенностей денежной экономики и, во-вторых, на то, чтобы на этой основе показать “идеологическую основу” западных экономических теорий и пролить свет на вопросы о том, насколько, в какой форме многие из них (как и некоторые методы прикладного финансового анализа) применимы для существенно отличных социально-экономических условий. В принципе ключевые идеи данного курса сводятся к тому, что “денежная экономика” - это не просто “экономика, в которой есть деньги”. Развитие денежного сектора, связанное с индустриализацией хозяйства, колоссальным ростом размеров и интенсивности постоянного перераспределения продуктом, доходов и факторов производства приводят к тому, что экономика приобретает ряд качественно новых свойств, которые сводятся к следующему: • неаддитивность, т. е. “целое не равно сумме частей”; • деньги и денежная политика играют активную роль, и в экономических процессах сов