методические указания студентам дневного и заочного отделений исторического факультета для изучения работ л.с. выготского и д.б. эльконина к курсу ''возрастная и педагогическая психология'' (в вопросах и ответах)

Министерство образования Российской Федерации РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ студентам дневного и заочного отделений исторического факультета для изучения работ Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина к курсу «Возрастная и педагогическая психология» (в вопросах и ответах) Ростов-на-Дону 2002 2 Печатается по решению кафедры Отечественной истории XIX-начала XX века, протокол № 7 от 28.03.2002 г. Авторы методических указаний: доц. кафедры педагогики и педагогической психологии Демченко И.В., ст. преподаватель кафедры Отечественной истории XIX – начала XX в. Марышева О.Я. Ответственный редактор: зав. кафедрой Отечественной истории XIX – начала XX в., профессор А.И. Нарежный 3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Самостоятельная работа студентов является одним из важнейших элементов обучения в вузе. Это связано с тем, что преподаватель лишь организует и направляет познавательную деятельность обучаемых. Ее эффективность зависит от собственных усилий последних. Поэтому самостоятельный поиск знаний – отличительная черта обучения в вузе. По сути, весь процесс обучения в высшей школе – специально организованная самостоятельная работа студентов. При правильной организации самоподготовка имеет решающее значение для развития самостоятельности как одной из ведущих черт личности специалиста с университетским образованием и выступает средством, обеспечивающим для студентов: − сознательное и прочное усвоение знаний по предмету; − овладение способами и приемами самообразования; − развитие потребности в самостоятельном пополнении знаний. Самоподготовка способствует формированию высокой культуры умственного труда, приобретению приемов и навыков самостоятельной работы, умений разумно расходовать и распределять свое время, накапливать и усваивать необходимую для успешного обучения и профессионального становления информацию. Она развивает у студентов такие качества, как организованность, дисциплинированность, инициативность, волю; вырабатывает мыслительные умения и операции (анализ, синтез, сравнение, сопоставление и др.), сформировать свой учит самостоятельному собственный стиль мышлению, работы, позволяет наиболее полно соответствующий личным склонностям и познавательным навыкам студента. Самоподготовка студентов по курсу «Возрастная и педагогическая психология» образование, дает возможность пополнить знание углубить их предмета, психолого-педагогическое сформировать психолого- педагогичес