¿construir Con-vivencias En Escuelas Para Transformar Violencias? Argentina Chile México: Caja De Herramientas De 15 Investigadores Latinoamericanos

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¿Otro libro sobre violencia en las aulas? Erradicar la violencia escolar parece una misión imposible. La sociedad, la familia, los educadores y los educandos no encuentran modos para evitar crear y mantener ambientes nocivos en el ámbito escolar, lejos de las necesidades pedagógicas. Las interpretaciones académicas o mediáticas —y especialmente estas últimas— pretenden dar respuestas y explicaciones simples, claras, y en lo posible unívocas, a un problema que es claramente multidisciplinario, multicultural, multifacético, multi … Otra misión imposible. En este libro, 15 investigadores, psico–socio–educadores de Argentina, Chile y México, avanzan con miradas propias —cercanas a la realidad latinoamericana— por caminos diferentes a otros ya ensayados en sociedades más afluentes, lo que no parece asegurar resultados exitosos. Nadie duda de que la violencia escolar hunde sus raíces en las mismas bases que abonan otras violencias, que se manifiestan en el futbol, en la calle, en las instituciones públicas que deben dar servicios o proteger a los ciudadanos, en las redes sociales. Será la frustración de las promesas electorales incumplidas, la marginación social, la desigualdad económica creciente, la imposibilidad de visualizar un futuro mejor. Sean estas todas o en parte las causas, es ilusorio pensar que la escuela puede aislarse de sus efectos, que impiden enseñar y aprender. ¿Cómo puede la institución escolar, por sí sola, enfrentar el problema de las violencias dentro su propio espacio, cuando éstas permean los muros, las rejas y los reglamentos, mimetizadas con el lenguaje coloquial y las costumbres naturalizadas, los celulares, la crispación cotidiana? Los autores analizan diferentes manifestaciones de la violencia escolar y muestran formas de construir tramas de con–vivencia: interacciones vitales significativas entre alumnos y docentes, que no reprimen la violencia sino que la metabolizan y transforman. Ese trabajo cotidiano ayudará para que la escuela, además de enseñar contenidos relevantes, forme personas con proyectos y pasiones, con el diálogo como herramienta para dirimir conflictos y más alertados de las consecuencias de las espirales de violencia. ¿A qué más podría aspirar una escuela del siglo XXI?

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