Colegios Y Profesores Jesuitas Que Enseñaron Latín En Nueva España (1572-1767)

Ignacio Osorio Romero COLEGIOS Y PROFESORES JESUITAS QUE ENSEÑARON LATÍN EN NUEVA ESPAÑA ( 1572- 1767) UNIVEKS10AD NACIONAL AUTÓNOMA D £ MÉXICO G O L E O I OS Y P R O F E S O R E S JE S U IT A S Q U E E N S E Ñ A R O N L A T IN E N N U EV A E SPA Ñ A (1572-1767) C u a d e rn o s d e l C e n tr o de E s tu d io s C lásicos 8 I N S T I T U T O D E I N V E S T I G A C IO N E S F IL O L Ó G IC A S IGNACIO OSORIO ROMERO COLEGIOS Y PROFESORES JESUITAS QUE ENSEÑARON LATÍN EN NUEVA ESPAÑA ( 1572- 1767) U N IV E R S ID A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X IC O M éxico 1979 IS B N 968 .S8-2520-3 P rim era edición: 1979 D R .© 1979, U niversidad N acional A u tó n o m a de M éx ic o C iu d a d U niversitaria, M éx ico 20, D . F, D irección G enerai, de P ublicaciones Im p reso y hecho en M éxico A B en ito y Teresa, m is padres A D V E R T E N C IA E l lector interesado en nuestra historia cultural encontrará en esta obra elem entos im portantes q u e le p e rm itirá n fo r­ marse u n a idea. m ás..com pleta de su evolución e in teg ra ció n : po r u n a p a rte, la historia de los colegios de la C om pañía de Jesús q u e se dedicaron - a. _la enseñanza del latín e n N u e v a España d u ra n te el p e rio d o que va de 1572 a 1767; p o r la otra, los n o m b res que han llegado hasta nosotros de los profesores que en ellos enseñaron. A dem ás, diversas com posiciones lite* rarias, en la tín y en castellano, hasta ahora in éd ita s y desco­ nocidas, producto de los ejercicios escolares de a lu m n o s y profesores. * L a necesidad de u n a investigación de este tipo es, evidente p o rq u e los estudios d e gram ática y retórica latinas ftie ro n el fu n d a m e n to del sistem a educativo co lo n ia l y los jesu íta s q u ie­ nes abrieron escuelas para la educación de la sociedad civil a lo largo del territorio q u e es ahora la R e p ú b lic a M exicana. D e a h í q u e la investigación del proceso m ediante e l cual se estructuró el estudio d e la lengua la tin a en la . C olonia sea im p o rta n te para conocer los antecedentes de n u estro actual sistem a educativo. E n el terreno c u ltu ra l tam bién resalta su im p o rta n cia no sólo p o r q u e a través - de los m étodos y los con­ tenidos d e la enseñanza d e la lengua latina los jesu íta s liga­ ron la cu ltu ra colonial con el R en a c im ie n to y , en ú ltim a instancia, con los clásicos grecolatinos; sino ta m b ié n p o rq u e d u ra n te los cinco años q u e duraba el aprendizaje de la len ­ gua la tin a el. alum no a d q u iría una só lid a form ación literaria que, m u ch a s veces, se reflejaba, de in m ed ia to , en com posicio­ nes presentadas en los m ú ltip le s actos literarios efectuados d u ra n te el curso. M u ch a s de ellas enriquecen las páginas de nuestra historia literaria. L a p resen te obra fo rm a parte de u n a investigación m ucho más, a m p lia que p reten d e escribir la historia de la enseñanza de la len g u a latina e n N u e v a E spaña durante el periodo co m p ren d id o entre 1521, año de la conquista, y 1767, año de 7 la exp u lsió n d e los jesuítas. L a s otras partes exponen la d o ­ cencia del la tin a los in dígenas; la enseñanza en la R e a l y P o n tificia U niversidad de M éxico ; en los conventos de las ó rd en es religiosas y en los colegios p riva d o s ; los textos q u e sirviero n pa ra su enseñanza, tanto los im p o rta d o s com o los im presos a q u í; po r ú ltim o , los m étodos em pleados. K n este co n te x to el lecto r se explicará que aq u í sólo aluda som era­ m e n te y para la com prensión cabal del te x to a pocos p u n to s de la m eto d o lo g ía em pleada p o r los jesu íta s . Por otra p a rte , q u iero a d ve rtir que hacer la historia de la enseñanza jesuítica ex ig ía ubicarla en el c o n te x to so