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Massimo Baldacci
PER UN’IDEA DI SCUOIA
Istruzione, lavoro e democrazia
FrancoAngeli
Questo volume è stato stampato con il contributo dell’Università degli Studi di Urbino “Carlo Bo”, Dipartimento di Scienze dell'Uomo.
Copyright © 2014 by FrancoAngeli s.r.l., Milano, Italy. Ristampa 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
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[email protected]).
Stampa: Tipomonza, via Merano 18, Milano.
Indice
Prefazione
pag.
7
»
13
»
18
»
28
4. Livelli e costrutti della formazione scolastica
»
39
5. I grandi paradigmi formativi economico-politici: il capitale umano e lo sviluppo umano 1. Il paradigma del capitale umano
» »
46
Parte prima L’idea di scuola come cornice per la formazione 1. L’idea di scuola e il suo crepuscolo 2.
Il filo conduttore della vicenda scolastica italiana
3. I fondamenti dell’idea di scuola: Dewey e Gramsci
Parte seconda Lineamenti dell’idea di scuola
47
2.
Il paradigma dello sviluppo umano
»
57
3.
Il confronto tra il capitale umano e lo sviluppo umano
»
65
»
72
1. Il lavoro e la formazione del produttore
»
72
2.
»
93
6. La formazione del produttore e la formazione del cit tadino La democrazia e la formazione del cittadino
5
Parte terza Dall’idea di scuola a un paradigma di scuola 7. Il piano curricolare: una formazione completa
pag. 111
8. Piano strutturale: continuità e unitarietà
»
115
9. Il piano didattico: individualizzazione e personalizza zione
»
120
10. Piano istituzionale: scuola come azienda e scuola come comunità
»
123
11. Il piano deontologico: equità e merito
»
131
12. Conclusioni sul paradigma di scuola
»
142
Bibliografìa
»
145
6
Prefazione
Questo è un libro di pedagogia militante: non mira alla teoria pura, ma si pone un problema storico-pratico. La questione che intende affrontare è a quale idea di scuola dobbiamo oggi guardare per concepire le politiche scolastiche e il con