E-Book Overview
Воронеж: Учитель, 2007. — 78 с.
Представлены описания и методические рекомендации по использованию логических блоков Дьенеша в развитии детей младшего дошкольного возраста. Этот универсальный дидактический материал поможет в развитии интеллектуальных способностей, логико-математического мышления. Педагоги смогут использовать материал в игровой форме и добиться того, чтобы обучение стало интересным, содержательным, ненавязчивым. Дано описание игр и игровых упражнений, приведены примерные конспекты занятий математического развития в первой и второй младших группах. Методическое пособие рекомендуется использовать воспитателям и методистам ДОУ, а также будет полезно для родителей.Дидактические игры. Конспекты занятий.
E-Book Content
ДИДАКТИЧЕСКИЕ
и г р ы - ЗАНЯТИЯ в (МЛАДШИЙ
Д О У
возраст)
Выпуск 1 Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ
автор-составитель Е.Н. Панова
Воронеж 2007
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ
при
РАЗВИТИЕ
ДОШКОЛЬНИКОВ
ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЛОГИЧЕСКИХ блоков
ДьЕНЕША
Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста - одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе. Интеллектуальный труд очень нелегок, и, учитывая возрастные особенности детей дошкольного возраста, педагоги должны помнить, что основной метод развития - проблемно-поисковый, а главная форма организации - игра. В дошкольной педагогике существует множество разнообразных методических материалов: методик, технологий, которые обеспечивают интеллектуальное развитие детей. Наиболее эффективным пособием являются логические блоки Дьенеша. Определены задачи использования логических блоков в работе с детьми: 1. Развивать логическое мышление. Развивать представление о множестве, операции над множествами (сравнение, разбиение 1 , классификация 2 , абстрагирование). Формировать представления о математических понятиях (алгоритм, кодирование и декодирование информации, кодирование со знаком отрицания). 1
Разбиением называется процесс мышления, при котором мы рассматриваем некоторый класс предметов и в своем воображении делим его на два или на большее число подклассов. 2 Классификация, или разделение на классы, - это процесс мышления, при котором мы в своем воображении объединяем в группы предметы, обладающие определенными признаками.
1*
2. Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам (по одному, двум, трем), объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения. 3. Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов. 4. Развивать пространственные представления. 5. Развивать знания, умения, навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных и практических задач. 6. Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели, преодолении трудностей. 7. Развивать познавательные процессы, мыслительные операции. 8. Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию. 9. Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью. Решение данных задач позволяет в дальнейшем детям успешно овладеть основами математики и информатики. На основе логических блоков разработан игровой материал. Игровые упражнения и игры отличаются занимательностью и соответствуют уровню сложности заданий, предусмотренных современными вариативными программами. Для того, чтобы реализовать индивидуальный подход, целесообразно организовывать работу с учетом трех уровней развития детей (низкий, средний, высокий). Игры составлены на основе комплекта геометр