E-Book Overview
Наук. ред. О.Є.Висоцька. – Дніпропетровськ: «Роял Принт», 2014. – 214 с. У збірник вміщено матеріали ІІ всеукраїнської науково-практичної конференції «Філософсько-теоретичні та практико-зорієнтовані аспекти випереджаючої освіти для сталого розвитку», що присвячена актуальним проблемам взаємодії філософії та освіти, основним аспектам реалізації стратегії сталого розвитку, змісту та напрямкам випереджаючої освіти для сталого розвитку як основи модернізації сучасної системи освіти. Рекомендовано для науково-педагогічних працівників вищої та післядипломної освіти, керівників середніх загальноосвітніх навчальних закладів, вчителів, докторантів, аспірантів, студентів.
E-Book Content
Міністерство освіти і науки України Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
ФІЛОСОФСЬКО-ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИКО-ЗОРІЄНТОВАНІ АСПЕКТИ
ВИПЕРЕДЖАЮЧОЇ ОСВІТИ ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ МАТЕРІАЛИ ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції
5 грудня 2013 року Частина ІІ
Дніпропетровськ 2014
УДК 303 ББК 63.3 Ф 56
Редакційна колегія: РОМАНЕНКО Михайло Ілліч, ректор Дніпропетровського ОІППО, д.філос.н., проф. МОРОЗОВА Віра Валентинівна, проректор з наукової роботи та інтелектуальної власності Дніпропетровського ОІППО, к.мед.н., проф. ВИСОЦЬКА Ольга Євгенівна, декан факультету відкритої освіти Дніпропетровського ОІППО, д.філос.н., доц. ВАТКОВСЬКА Марина Григорівна, проректор з наднових систем навчання та комунікації Дніпропетровського ОІППО, к.філос.н. БРАТАНІЧ Борис Володимирович, декан факультету перепідготовки педагогічних працівників Дніпропетровського ОІППО, д.філос.н., проф.. ШВИДУН Віктор Миколайович, декан факультету підвищення кваліфікації педпрацівників Дніпропетровського ОІППО, к.пед.н., доц.. БАТРАЧЕНКО Іван Георгійович, завідувач кафедри педагогіки та психології Дніпропетровського ОІППО, д.псих.н., доц. ДОРОНІНА Тетяна Олексіївна, професор кафедри російської філології та зарубіжної літератури КПІ «Криворізький національний університет», д.пед.н., доц. ШЕСТОПАЛОВА Олена Петрівна, доцент кафедри практичної психології КПІ «Криворізький національний університет», к.псих.н., доц. КАРПАНЬ Ірина Семенівна, доцент кафедри філософії випереджаючої освіти та управління інноваційною діяльністю Дніпропетровського ОІППО, к.філос.н. ДЕВ’ЯТКО Наталія Володимирівна, ст.. викл. каф. філософії випереджаючої освіти та управління інноваційною діяльністю ДОІППО, к.філос.н.
Ф 56 Філософсько-теоретичні
та практико-зорієнтовані аспекти випереджаючої освіти для сталого розвитку Матеріали ІІ всеукраїнської наукової конференції. 5 грудня 2013 р., м.Дніпропетровськ. Частина ІІ. / Наук. ред. О.Є.Висоцька. – Дніпропетровськ: «Роял Принт», 2014. – 214 с.
У збірник вміщено матеріали ІІ всеукраїнської науково-практичної конференції «Філософсько-теоретичні та практико-зорієнтовані аспекти випереджаючої освіти для сталого розвитку», що присвячена актуальним проблемам взаємодії філософії та освіти, основним аспектам реалізації стратегії сталого розвитку, змісту та напрямкам випереджаючої освіти для сталого розвитку як основи модернізації сучасної системи освіти. Рекомендовано для науково-педагогічних працівників вищої та післядипломної освіти, керівників середніх загальноосвітніх навчальних закладів, вчителів, докторантів, аспірантів, студентів.
© Колектив авторів, 2014 © ДОІППО, 2014
ЧАСТИНА 3 ВИПЕРЕДЖАЮЧА ОСВІТА ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ ЯК ОСНОВА МОДЕРНІЗАЦІЇ СУЧАСНОЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ: МЕТОДОЛОГІЯ, МЕТОДИКА, ТЕХНОЛОГІЇ. ПРАКТИКА ОСВІТИ ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ: ДОСВІД НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ УКРАЇНИ. ЕКОЛОГІЧНА ОСВІТА В ІНТЕРЕСАХ СТАЛОГО РОЗВИТКУ О. Є. Висоцька ОСОБЛИВОСТІ МЕТОДИКИ ВИПЕРЕДЖАЮЧОЇ ОСВІТИ ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ Одним із найголовніших принципів випереджаючої освіти є відмова від традиційних методик навчання та виховання. В основі останніх – розуміння навчання як т