первые шаги в науку (сборник проектно-исследовательских работ учащихся начальной школы)

2014 Первые шаги в науку (сборник проектноисследовательских работ учащихся начальной школы) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 31 г.Калининграда 1 МАОУ СОШ № 31 г. Калининграда ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ Сборник проектно-исследовательских работ учащихся начальной школы Под редакцией Ж.Л. Казанцевой, А.И. Павлютенко Рассматривается круг вопросов, связанный с организацией исследовательской деятельности младшего школьника в свете ФГОС НОО. Предназначен для учителей начальных классов, руководителей и специалистов образовательного учреждения, педагогов дополнительного образования, студентов – будущих учителей начальных классов. © МАОУ СОШ № 31 г. Калининград, 2014 2 Содержание: 1. Павлютенко А.И. Сущность научно – исследовательской деятельности в рамках начальной школы………………………………………………………………..4 2. Сорокина Т.В. Творческий проект «Что можно сделать из картонной коробки»……………………………………………………………………………………6 3. Казанцева Ж.Л. Исследовательский проект «Насекомые- гиганты»……...…..11 4. Архипова О.С. Исследовательский проект «Сколько стоит здоровье школьника»……………………………………………………………………...………...….15 4. Берч Л.П. Плесневые грибы………………………...…………………………...24 5. Павлютенко А.И. Исследование парообразования. Кипение и испарение….. 26 6. Моисеева А.А. Наблюдение за погодой ………………………………….……..31 3 Сущность научно-исследовательской деятельности в рамках начальной школы Павлютенко Андрей Игорьевич учитель начальных классов Формирование исследовательской компетенции школьника и даже студента всегда являлось ключевым направлением учебной деятельности. С введением ФГОС нового поколения исследовательские умения приобрели еще большую значимость и требуют внимания уже на этапе начальной школы. Однозначного определения «исследовательская деятельность» в литературных источниках найти не удаётся. Но обобщая полученные данные, можно выделить общие элементы содержания вышеуказанного понятия. Исследовательская деятельность – это творческая деятельность, она основана на исследовательском поведении и всегда имеет определенную схему этапов выполнения исследования. Зачастую к словосочетанию «исследовательская работа» добавляют сочетание научно-. Исследовательская работа считается научной, если исследователь вносит какую-то новизну в науку. Очевидно, что в условиях начальной школы нельзя говорить о вкладе в науку. По-моему мнению, исследовательскую работу в начальных классах можно условно назвать научно-исследовательской (понятно, что она является и учебной). Необходимо при этом оговорить следующее: известно, что научный метод познания отличается строгостью постановки и заданий условий, методов и приемов познания. Для ученика начальной школы это уже достаточно сложная работа – следовать научному методу познания, т.е. формировать научное мышление. Именно поэтому можно условно применить вышеуказанное словосочетание. Благодаря практичес