Xxiii ершовские чтения: межвузовский сборник научных статей часть первая

E-Book Overview

Ишим: Изд-во Ишимского государственного педагогического института (ИГПИ) им. П.П. Ершова, 2013. — 210 с. — ISBN 978-5-91307-216-0.Издание представляет собой сборник докладов и сообщений Всероссийской научно-практической конференции «Ершовские чтения», которая ежегодно проводится на родине выдающегося педагога и писателя Петра Павловича Ершова (1815 — 1869). В статьях сборника отражен широкий круг актуальных проблем педагогики, психологии, литературы, лингвистики, математики, физики, ботаники, экологии, истории России, социологии, культурологии, философии, физической культуры.<em>Направление «Педагогика и психология» <strong>Раздел первый. Педагогика и психология в вузе Батаршев А.В. Значение педагогической интуиции и креативности мышления в самореализации личности педагога Тебенова К.С., Ахметова Н.Ш. К вопросу о профессиональной подготовке специалистов для системы специального образования Воронина Е.В. Формирование лидерской позиции студентов педагогического вуза Шилина Н.В. Формирование ценностного отношения к математическим знаниям у студентов педагогического вуза Шустова М.В. Формирование мотивов профессиональной деятельности у студентов педагогического вуза Грушова Л.Д., Бурак А.В., Войтов М.Ф. Преимущества и недостатки глобализации сферы высшего образования Ефимова Е.А. Профессиональная самореализация преподавателя вуза Жесткова Н.А. Воспитательные задачи педагогического процесса в вузе Юринова Е.А. Использование социальных сетей в обучении иностранному языку Рындина Ю.В. Индивидуальный подход в обучении иностранным языкам на неязыковых специальностях Белова Т.В. О профессиональной адаптации молодого учителя Болтунова Г.М. Активные технологии при обучении бакалавров разрешению конфликтов в образовательном процессе ДОУ Измайлова А.Б. Сказка П.П. Ершова «Конек-горбунок» в курсе «Русская народная педагогика» Цаликова И.К. Построение учебно-методического обеспечения по иностранному языку для студентов, обучающихся по программам бакалаврской подготовки на неязыковых профилях педагогических вузов (из опыта работы) Чигишева О.П. Теоретико-концептуальные трансформации в постклассической педагогике Долженко Б.Г., Линник Н.П. Роль образовательного учреждения в адаптации молодых специалистов как условие их самореализации в профессиональной деятельности Поливаев А.Г. Индивидуально-ориентированный подход в формировании профессионально-педагогических умений и компетенций студентов факультета физической культуры Кузнецова Н.С. Критерии и показатели в системе транскультурного обучения русскому языку как иностранному Козинец Н.Н. Формирование профессионально-технологической компетентности будущего педагога-технолога Петелина Е.Б. Профессиональная подготовка бакалавра технологического образования в курсе «Теоретическая механика» Костюкова Н.В. Педагогические ценности как содержание воспитательного процесса в вузе Яковлева Л.В. К вопросу об организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Электротехника» Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Нарушение поведения и антисоциальное личностное расстройство Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Повреждающая дисфункция возбуждения Петрушин С.В. Использование потенциала большой группы в учебно-воспитательной работе в вузе Кукуев Е.А. Анализ понятия «трансспектива» Шагова Г.В. Психолого-педагогическое сопровождение студентов младших курсов Оруджалиев Р.О. Креативность как ресурс совладания Тенюнина И.А. Методологическое основание становления траектории профессионального развития студентов Кузеванова Е.В. Содержательно-смысловой и технологический аспекты творческой самореализации студентов педвуза в исследовательской деятельности Волохина Н.А. История возникновения и развития социально-педагогической виктимности <strong>Раздел второй. Теория и практика дошкольного и школьного обра