ВЕСТНИК МЕЖДУНАРОДНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ. 2011. № 1 (32)
АКТУАЛЬНАЯ ТЕМА Сравнительный анализ опыта оценки исследовательского потенциала университетов М.В. Ларионова Ларионова Марина Владимировна – д.полит.н., директор Института международных организаций и международного сотрудничества Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», руководитель международных программ и проектов Национального фонда подготовки кадров; E-mail:
[email protected] Ключевые слова: эффективность исследовательской деятельности, исследовательский потенциал, глобальные рейтинги, индикаторы оценки исследовательской деятельности, критерии качества, национальные системы оценки качества исследований. Key words: research performance, research capacity, global rankings, research assessment indicators, quality criteria, national research assessment systems.
Статья подготовлена в рамках проекта Министерства образования и науки РФ «Организационно-аналитическое и экспертное сопровождение приоритетного национального проекта “Образование” по мероприятию “Развитие сети национальных исследовательских университетов”», осуществленного Национальным фондом подготовки кадров. В работе проанализированы зарубежные подходы к оценке исследовательской деятельности университетов, выявлены ключевые параметры оценки качества исследовательской деятельности вузов. Проведен сравнительный анализ параметров оценки исследовательской деятельности вузов, принятых в зарубежной практике, с показателями эффективности, используемыми применительно к российским национальным исследовательским университетам. В статье поднимается вопрос о том, каким образом сложившиеся в национальной системе подходы и индикаторы могут быть использованы для содействия интеграции российских вузов в международное исследовательское и образовательное пространство.
Введение. Задачи сравнительного анализа системы показателей эффективности оценки исследовательской деятельности российских вузов и международных/зарубежных подходов к оценке деятельности ведущих университетов Системы образования всех стран развиваются в условиях усиления конкуренции на национальном и международном уровнях, повышения требований к качеству и эффективности деятельности, способности отвечать потребностям общества. В контексте задач формирования экономики, основанной на знаниях и инновациях, правительства и сами университеты вводят в практику, расширяют и совершенствуют системы оценки качества (quality assessment) и сравнительной оценки (benchmarking) эффективности исследовательской деятельности (research performance) и исследовательского потенциала (research capacity).
4
Россия – не исключение. Перед системой образования и вузами РФ также с