информатика в играх и задачах. 3 класс. методические рекомендации для учителя [DJVU]

E-Book Overview

М.: Баласс, 2008. — 138 с.
Пособие включает развернутое поурочное планирование и подробные методические рекомендации к курсу "Информатика в играх и задачах" для 3-го класса (по программе 1-4).
Структура и содержание комплекта. Методические рекомендации по проведению занятий. Алгоритм. Схема алгоритма. Ветвление в алгоритме. Цикл в алгоритме. Алгоритмы с ветвлениями и циклами. Состав и действия объекта. Группа объектов. Общее название. Общие свойства объектов группы. Особенные свойства объектов подгруппы. Единичное имя объекта. Отличительные признаки объектов. Множество. Число элементов множества. Подмножество. Элементы не принадлежащие множеству. Пересечение множеств. Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказывания со словом "не". Истинность высказывания со словами "и", "или". Граф. Вершины и ребра графа. Граф с направленными ребрами. Аналогия. Закономерность. Аналогичная закономерность. Выигрышная стратегия.

E-Book Information

  • Pages In File: 138

  • Language: Russian

  • Topic: 203

  • Library: twirpx

  • Commentary: 1,789,283

  • Org File Size: 1,567,127

  • Extension: djvu

  • Tags: Педагогика Методики преподавания Методика преподавания в начальной школе Информатика

You might also like

Encyclopedia Of Drugs, Alcohol & Addictive Behavior
Authors: Rosalyn Carson-Dewitt    211    0


рабочая тетрадь по черчению
Authors: Степакова В.В.    227    0


эволюция психотерапии
Authors: Хейли Д. и др.    229    0



вегетососудистая дистония
Authors: Васильева А.В.    208    0


Interviewing And Diagnostic Exercises For Clinical And Counseling Skills Building
Authors: Pearl S. Berman , WITH Susan N. Shopland , Susan N. Shopland    165    0


Hughes' Outline Of Modern Psychiatry
Authors: David Gill    220    0


Evolutionary Cognitive Neuroscience
Authors: Platek    131    0


The Conscious Mind: In Search Of A Fundamental Theory
Authors: David J. Chalmers    100    0


Essentials Of Psychiatry
Authors: Jerald Kay , Prof Allan Tasman    77    0