Перспективная начальная школа
РЕАЛИЗАЦИЯ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ СРЕДСТВАМИ УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»
Москва Академкнига/Учебник 2010
Реализация новых образовательных стандартов в начальной школе средствами УМК «Перспективная начальная школа Авторы: Р.Г. Чуракова, М.Л. Каленчук, Т.А. Байкова, О.А. Захарова, Н.М. Лаврова, О.В. Малаховская, О.Н. Федотова, А.Л. Чекин, Н.А. Чуракова. Под общей ред. Р.Г. Чураковой
Изд. М., Академкнига/Учебник, ОАО Московские учебники Адрес:117997, Москва, ул. Профсоюзная, дом 90 Тел./факс: (495) 334-76-21, 429-92-68. E-mail:
[email protected] www. Academkniga.ru
ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС Концептуальной основой разработки развивающей личностноориентированной системы обучения «Перспективная начальная школа» стал системно-деятельностный подход к обучению, отраженный в трудах отечественных психологов Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, В.В. Давыдова, Л.В. Занкова, А.Г. Асмолова и других, раскрывающий основные психологические условия и механизмы процесса усвоения знаний, формирования картины мира, общую структуру деятельности учащихся. Инновационные подходы к начальному образованию, заложенные в государственном образовательном стандарте, задают новое содержание и характеристику учебной деятельности ребенка. Принципиальным отличием образовательных стандартов второго поколения является усиление их ориентации на результаты образования. В УМК «Перспективная начальная школа» эти инновационные подходы нашли свое отражение в целевой установке комплекта – обеспечение планируемых результатов основной образовательной программы, к числу которых отнесены: • личностные результаты – сформированность мотивации к обучению, сформированность умения учиться, ценностно-смысловые 3
Академкнига/Учебник
установки учащихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции; • метапредметные результаты – освоенные в ходе образования универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные); • предметные результаты – освоение обучающимися в ходе изучения учебных предметов системы ЗУНов и опыта, специфического для каждой предметной области, по получению нового знания, его преобразованию и применению в практике повседневной жизни. Реализация целей и задач обучения по УМК «Перспективная начальная школа» в соответствии с целями и задачами ФГОС стало возможным в силу технологичности комплекта, которая характеризуется: 1) присвоением учебникам комплекта нового содержания: системное изложение научных понятий в той или иной предметной области уступило место способам организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в едином комплекте учебников, объединенных межпредметными связями образовательного и воспитательного процесса; 2) учетом базового уровня и уровня образования, достигаемого при освоении вариативной части содержания образования, предопределившим выбор системы заданий базового и повышенного уровня трудности; 3) дополнением программы обуче