основы организации здоровьесберегающей деятельности в учебном заведении

Н. В. ТРЕТЬЯКОВА ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2009 УДК 371.7 ББК Ч31.055 Т 6600 Л5 Третьякова Н. В. Основы организации здоровьесберегающей деятельности в учебном заведении [Текст] / Н. В. Третьякова. – Екатеринбург : Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2009. 176 с. ISBN 978-5-8050-0332-6 В монографии представлены результаты исследовательской работы по научному обоснованию как общих теоретико-методологических подходов, так и конкретных механизмов организации и управления здоровьесберегающей деятельностью в образовательном учреждении. Книга предназначена для руководителей и педагогов образовательных учреждений, студентов педагогических вузов и колледжей. 5-7186 Рецензенты: д-р пед. наук, проф. Н. К. Чапаев (ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»); канд. пед. наук, доц. Л. П. Безуглова (ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»). -0131ISBN 978-5-8050-0332-6 © ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2009 © Третьякова Н.В., 2009 2 ВВЕДЕНИЕ Актуальность настоящей работы определяется объективной необходимостью решения задач охраны здоровья обучающихся и воспитанников учебных заведений. Так, по данным Научно исследовательского центра гигиены и охраны здоровья детей и подростков государственного учреждения «Научный центр здоровья детей» Российской академии медицинских наук около 90% детей имеют отклонения в физическом и психическом здоровье, при этом до 40% детско-подростковой патологии специалисты (М. В. Антропова, Г. Г. Онищенко, Н. К. Смирнов) связывают с факторами внутришкольной среды (гигиеническими, учебно-организационными, психолого-педагогическими и др.). В связи с этим, образовательные учреждения несут ответственность за состояние здоровья своих воспитанников и проводят значительную работу по формированию, сохранению и укреплению их здоровья. Основным организационным направлением данной деятельности является валеологическая служба (служба здоровья или служба медико-психологопедагогического сопровождения образовательного процесса), цель деятельности которой заключается в содействии администрации и педагогическому коллективу учебного заведения в создании условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников. Создание данных структур позволяет обеспечить взаимодействие педагогов, психологов, медицинских и социальных работников учебного заведения в совместной здоровьесберегающей деятельности. На сегодняшний день накоплен определенный практический опыт деятельности данных служб (Л. А. Башарина, Н. А. Голиков, Е. А. Демин и др.). Однако об их развитой инфраструктуре говорить не приходится. В учебные заведения данные службы внедряются достаточно сложно, их деятельность отличается по своим задачам, направлениям, составу участников (М. Ю. Кириллова, В. В. Колбанов, М. Г. Колесникова и др.). Основной причиной такого положе3 ния является ряд нерешенных проблем, касающихся основополагающих организационно-педагогических условий, обеспечивающих деятельность служб здоровья или служб медико-психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса. Так, в ряде работ рассмотрена организация данных структур в условиях города (Н. Г. Блинова, Э. М. Казин и др.), район