E-Book Overview
М.: Педагогическое общество России, 2002 – 144 с. Теория обучения и воспитания в школе изложена по Технологии информационной обработки текста (реферат). Содержание соответствует базовому курсу педагогических учебных заведений разного уровня образования: Общие основы, Воспитание, Дидактика, Школоведение. Многие вопросы освещены по-новому в связи с тенденциями развития отечественной Школы. Пособие предназначено для студентов и преподавателей вузов, а также для системы повышения квалификации учителей, работников образования. Оно может быть использовано как в рамках академических занятий, так и в самостоятельной работе, экстернате, дистанционном обучении.
E-Book Content
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах М.: Педагогическое общество России, 2002 – 144 с. Теория обучения и воспитания в школе изложена по Технологии информационной обработки текста (реферат). Содержание соответствует базовому курсу педагогических учебных заведений разного уровня образования: общие основы, воспитание, Дидактика, Школоведение. Многие вопросы освещены по-новому в связи с тенденциями развития отечественной Школы. Пособие предназначено для студентов и преподавателей вузов, а также для системы повышения квалификации учителей, работников образования. Оно может быть использовано как в рамках академических занятий, так и в самостоятельной работе, экстернате, дистанционном обучении.
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
Содержание Раздел I. Общие основы педагогики 1. Педагогика как наука 1.1 Предмет педагогической науки 1.2 Функции педагогической науки и результаты научной деятельности 1.3 Состав педагогических наук 1.4 Связь педагогики с другими науками 1.5 Методология педагогической науки и практики 1.6 Педагогическое исследование и его методы 1.7 Задания на усвоение и проверку 2. Педагогический процесс и технология 2.1 Сущность педагогического процесса 2.2 Понятие о педагогической технологии 2.3 Закономерности и принципы педагогического процесса 2.4 Задания на усвоение и проверку 3. Целеполагание в педагогике 3.1 Цель как компонент педагогической деятельности 3.2 Иерархия целей в педагогике 3.3 Цели воспитания в мировой практике 3.4 Цели воспитания в современной российской школе 3.5 Задания на усвоение и проверку 4. Личность как предмет воспитания 4.1 Сущность понятия личность 4.2 Развитие личности и его факторы 4.3 Задания на усвоение и проверку Раздел II. Теория воспитания 5. Воспитание как целенаправленный процесс 5.1 Сущность процесса воспитания 5.2 Принципы воспитания 5.3 Критерии эффективности воспитательного процесса 5.4 Самовоспитание и перевоспитание 5.5 Современная отечественная концепция воспитания 5.6 Задания на усвоение и проверку 6. Современные зарубежные педагогические концепции и перспективы воспитания в России 6.1. Актуальность анализа зарубежных концепций 6.2. Типология педагогических концепций 6.3. Бихевиористическая педагогика 6.4. Гуманистическая педагогика (неопедоцентризм) 6.5. Неопозитивизм("новый гуманизм") 6.6. Экзистенциализм в педагогике 6.7. Теория социализации как педагогическая концепция 6.8. Перспективы воспитания в России
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
6.9 Задания на усвоение и проверку 7. Содержание и пути воспитания учащихся 7.1 Понятие о содержании воспитания 7.2 Умственное воспитание 7.3 Нравственное и гражданское воспитание 7.3.1 Гражданское воспитание 7.4 Трудовое воспитание и профориентация учащихся 7.5 Эстетическое воспитание 7.6 Физическое воспитание 7.7 Задания на усвоение и проверку 8. Методы и средства воспитания 8.1 Основные понятия и классификация методов 8.2 Методы формирования сознания 8.3 Методы организации деятельности и формирования оп