E-Book Overview
Aktive Sch|lerinnen und Sch|ler, bessere Lernleistungen bei gleichzeitig hohem Wohlbefinden und guten sozialen Beziehungen in der Klasse sind berechtigte Erwartungen an kooperative Lehr-Lernformen. Frank Borsch, der im Rahmen seiner Forschungs- und Lehrtätigkeit vielfältige Erfahrungen mit dem kooperativen Lernen sammeln konnte, erläutert in leicht verständlicher Weise Theorie und Praxis kooperativen Lernens. Es werden verschiedene kooperative Methoden beschrieben, bei denen Sch|lerinnen und Sch|ler Verantwortung f|r ihren eigenen Lernprozess |bernehmen und sich dabei wechselseitig helfen können. Den Lehrpersonen kommt dabei eine ganz neue Rolle zu. Auch hierzu gibt das Buch viele Anregungen. Anschauliche Beispiele aus dem Unterricht und empirische Forschungsergebnisse unterst|tzen die Ausf|hrungen und liefern starke Argumente f|r den Einsatz kooperativer Methoden.
E-Book Content
Lehren und Lernen Herausgegeben von Andreas Gold Cornelia Rosebrock Renate Valtin Rose Vogel
Frank Borsch
Kooperatives Lernen Theorie – Anwendung – Wirksamkeit 2., überarbeitete und erweiterte Auflage
Verlag W. Kohlhammer
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Die Abbildungen 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 4.1 und 4.6 wurden von Moritz Grimm, Absolvent der Städelschule Frankfurt, gezeichnet.
2. Auflage 2015 Alle Rechte vorbehalten © W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart Gesamtherstellung: W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart Print: ISBN 978-3-17-024328-6 E-Book-Formate: pdf: ISBN 978-3-17-024329-3 epub: ISBN 978-3-17-024330-9 mobi: ISBN 978-3-17-024331-6
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Inhalt Vorwort zur überarbeiteten Auflage 1 Einleitung 2 Soziale Interdependenzen beim schulischen Lernen 3 Kooperatives Lernen 3.1 Basiselemente kooperativen Lernens 3.2 Förderung kooperativer Fähigkeiten 3.3 Dimensionen der Unterrichtsqualität 3.4 Inklusion 3.5 Hochschule 4 Methoden 4.1 Gruppenrallye 4.2 Gruppenturnier 4.3 Gruppenpuzzle 4.4 Gruppenpuzzle II 4.5 Gruppenrecherche 4.6 Konstruktive Kontroverse 4.7 Reziprokes Lehren und Lernen 4.8 Skriptkooperation 4.9 Lautlese-Tandems 4.10 Kooperatives Lesen 5 Effektivität 5.1 Wissenserwerb 5.2 Soziale, motivationale und emotionale Lernziele
6 Rolle und Aufgaben der Lehrenden beim kooperativen Lernen Literatur Stichwortverzeichnis
Vorwort zur überarbeiteten Auflage Für die zweite Auflage wurden Korrekturen und Aktualisierungen vorgenommen. Vor allem im 3. Abschnitt sind inhaltliche Ergänzungen hinzugekommen. Das war zum einen notwendig geworden, weil neuere Erkenntnisse der wissenschaftlichen Forschung den Blick auf das Lehren und Lernen verändert haben, und zum anderen, weil die Anforderungen an Schulen und Hochschulen einem steten Wandel unterworfen sind. So wurde jeweils ein Kapitel zu den Dimensionen der Unterrichtsqualität und zum kooperativen Lernen im inklusiven Unterricht hinzugefügt. Die erste Auflage war zudem stark am schulischen Unterricht ausgerichtet und es fehlten Hinweise auf die Möglichkeiten, Hochschulseminare kooperativ zu organisieren. Dem wurde in der neuen Auflage ebenfalls durch ein eigenes Kapitel und weitere Hinweise in den anderen Kapiteln abgeh