E-Book Overview
Підручник побудований за принципом модульності. У підручнику подані су- часні технології навчально-виховного процесу вищого навчального закладу, тести та кросворди до кожного модулю і міні-модулю. Підручник адресований студентам магістратури, викладачам вищих навчаль- них закладів. Його доцільно використовувати при вивченні нормативних педагогічних курсів, на практичних заняттях спецсемінарів та спецкурсів, при написанні курсових і дипломних робіт.
E-Book Content
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА
. .
ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ Підручник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури Затверджено Міністерством освіти і науки України як підручник для студентів вищих навчальних закладів
Київ—2006
УДК 378.126 ББК 74.584 В 54 Гриф надано Міністерством освіти і науки України (лист № 14/18.2 – 2915 від 19.12.2005 р.) Рецензенти: Г.П. Васянович – доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу гуманітарної освіти Інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України (Львівського науково-практичного центру); Н.В. Абашкіна – доктор педагогічних наук, професор, провідний науковий співробітник відділу порівняльної професійної педагогіки і психології Інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України; В.В. Обозний – доктор педагогічних наук, професор Київського національного педагогічного університету імені Михайла Драгоманова; М.В. Левківський – доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри педагогіки Житомирського державного університету імені Івана Франка.
Вітвицька С.С. В 54 Основи педагогіки вищої школи: Підручник за модульнорейтинговою системою навчання для студентів магістратури. – Київ: Центр навчальної літератури, 2006.– 384 с. ISBN 966-364-246-7 Підручник побудований за принципом модульності. У підручнику подані сучасні технології навчально-виховного процесу вищого навчального закладу, тести та кросворди до кожного модулю і міні-модулю. Підручник адресований студентам магістратури, викладачам вищих навчальних закладів. Його доцільно використовувати при вивченні нормативних педагогічних курсів, на практичних заняттях спецсемінарів та спецкурсів, при написанні курсових і дипломних робіт.
ISBN 966-364-246-7
© Вітвицька С.С., 2006 © Центр навчальної літератури, 2006
2
ЗМІСТ ВСТУП .......................................................................................... 5 РОЗДІЛ І. Загальні основи педагогіки вищої школи…...........… 11 1 Модуль. Предмет, задачі, основні категорії педагогіки вищої школи. Вища школа як педагогічна система. Методи і 11 методика педагогічних досліджень………………………… 1.1. Міні-модуль. Предмет, категорії педагогіки вищої 48 школи. Вища школа як педагогічна система.................... 1.2. Міні-модуль. Методи і методика педагогічних до54 сліджень……………………………………………………….. 2 Модуль. Викладач вищого навчального закладу як організатор навчально-виховного процесу. Педагогічна культура 62 викладача вищого навчального закладу …………............. 2.1. Міні-модуль. Основні напрями діяльності викладача вищого навчального закладу……..................... 86 2.2. Міні-модуль. Педагогічна культура викладача ВНЗ 91 2.3. Міні-модуль. Культура педагогічного спілкування викладача ВНЗ. Технологія взаємодії ................................. 96 2.4. Міні-модуль. Мовленнєва культура викладача ВНЗ 100 3 Модуль. Студент як об’єкт-субєкт педагогічної діяльності ….... 105 3.1. Міні-модуль. Студентство як соціальна група…… 125 4 Модуль. Організація виховної роботи у вищому навчальному 133 закладі…………………………...…………............................... 4.1. Міні-модуль. Процес виховання у ВНЗ……................ 152 4.2. Міні-модуль. Виховна робота куратора академічної групи………………………………………………. 156 РОЗДІЛ ІІ. Основи дидактики вищої школи………........…...….