інноваційні комунікативні технології в роботі куратора академгрупи. навчальний посібник

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Авдєєва І. М. Мельникова І. М. ІННОВАЦІЙНІ КОМУНІКАТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ В РОБОТІ КУРАТОРА АКАДЕМГРУПИ Навчальний посібник Рекомендовано Міністерством освіти і науки України для студентів вищих навчальних закладів Київ – 2007 УДК 378.12/001.895 ББК 74.58 А 18 Рецензенти : Балл Г. О. — член-кореспондент АПН України, доктор психологічних наук, професор; Слободянюк А. А. — доктор педагогічних наук, професор; Уваркіна О. В. — кандидат педагогічних наук, доцент Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як підручник для студентів вищих навчальних закладів (лист № 1.4/18-Г-316 від 29.06.2006 р.) Авдєєва І. М., Мельникова І. М. А 18 Інноваційні комунікативні технології в роботі куратора академгрупи: Навчальний посібник. — К.: ВД «Професіонал», 2007. — 304 с. ISBN 966-370-047-5 Зміст посібника спрямовано на методологічне та методичне забезпечення процесу впровадження гуманістичних особистісно-орієнтованих технологій освіти в діяльність вищих навчальних закладів. Посібник рекомендований викладачам ВНЗ, перш за все — кураторам академічних груп, практичним психологам, соціальним працівникам, іншим спеціалістам, які працюють зі студентською молоддю. УДК 378.12/001.895 ББК 74.58 © Авдєєва І. М., Мельникова І. М., 2007 ISBN 966-370-047-5 © ВД «Професіонал», 2007 ЗМІСТ Передмова ...................................................................................................... 5 Розділ 1. Роль куратора в процесі гуманізації вищої освіти ................... 9 1.1. Фасилітаційна взаємодія – критеріальна характеристика гуманістичного особистісно-орієнтованого освітнього процесу. ..... 9 1.2. Основні напрямки роботи куратора з фасилітації особистісного росту майбутніх спеціалістів ....... 18 Список використаної літератури....................................................... 28 Розділ 2. Технології фасилітаційної взаємодії в роботі куратора.......... 30 2.1. Принципові основи фасилітаційної взаємодії в педагогічному процесі. ............................................................ 30 2.2. Суб’єкт-суб’єктна взаємодія – методологічна і технологічна основа комунікування куратора і студентів. ............................. 41 2.2.1. Структурно-функціональна модель технології суб’єкт-суб’єктної взаємодії ............................................ 41 2.2.2. Опис основних психотехнічних прийомів технології суб’єкт-суб’єктної взаємодії ............................................ 53 2.2.3. Встановлення індивідуального довірчого контакту в процесі фасилітаційної взаємодії............................... 117 Список використаної літератури..................................................... 122 Розділ 3. Методологія і технологія групового тренінгу ....................... 127 3.1. Загальне поняття про тренінг. Основні тренінгові форми роботи............................................ 127 3.2. Соціодинаміка тренінгової групи............................................. 152 Список використаної літератури..................................................... 171 3 Розділ 4. Тренінг навичок суб`єкт-суб`єктної взаємодії для кураторів .............................................................................................173 4.1. Структура тренінгових занять з технології суб`єкт-суб`єктної взаємодії................................173 4.2. Опис змісту тренінгових занять................................................179 Розділ 5. Методика роботи куратора з оптимізації соціальної адаптації студентів до навчання у вищому навчальному закладі.......267 5.1. Проблема оптимізації процесу адаптації студентів до навчання у вищому навчальному закладі............................267 5.2. Методична розробка виховної роботи куратора з оптимізації соціальної адаптації студентів-першокурсників до умов навчання у ВНЗ......