E-Book Overview
В пособии рассматривается ряд факторов, влияющих на успешность школьною обучения, излагаются психологические, психофизиологические, психолого-педагогические причины школьной неуспеваемости учащихся начальных, средних и старших классов. Описываются особенности развития познавательной, мотивационной, эмоциональной, произвольно-регуляторной сфер у учащихся, имеющих когнитивные трудности в обучении. Приводятся причины трудностей младших школьников при обучении русскому языку, чтению и математике. Значительное внимание в книге уделено вопросу психопрофилактики школьной неуспеваемости.
E-Book Content
Cодержание Предисловие .............................................................................................................................8 Введение ..................................................................................................................................10 Основные понятия для усвоения................................................................10 Подходы к диагностике и коррекции школьной неуспеваемости ..16 Тексты для самостоятельного изучения ..................................................19 Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии ...................................19 Контрольные вопросы и задания ................................................................21
РАЗДЕЛ I ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА УСПЕШНОСТЬ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Тема 1.
Нейропсихологический и психолого-педагогический факторы и их влияние на школьную успеваемость ................................................24 Основные понятия для усвоения................................................................24 Тексты для самостоятельного изучения ..................................................36 Ушинский К. Д. Время начала систематического обучения ..........36 Выготский Л. С. Мышление и речь. Психика, сознание, бессознательное..............................................................................................39 Чуприкова Н. И. Соотношение внешних условий и внутренних факторов развития ............................................................44 Эльконин Д. Б. Обучение и умственное развитие в младшем школьном возрасте ........................................................................................47 Контрольные вопросы и задания ................................................................51
Тема 2.
Психологические факторы и их влияние на школьную успеваемость. Умственное развитие как фактор успешности учебной деятельности .....................................................................................52 Основные понятия для усвоения................................................................52 Тексты для самостоятельного изучения ..................................................62 Чуприкова Н. И. Понятие о когнитивных репрезентативных структурах как системной основе усвоения знаний и умственного развития ..............................................................................62
Содержание
4
Калмыкова З. И. Умственное развитие школьников, отстающих в учении .....................................................................................67 Контрольные вопросы и задания ................................................................74 Тема 3.
Психологические факторы и их влияние на школьную успеваемость. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению ..................................................................................75 Основные понятия для усвоения................................................................75 Тексты для самостоятельного изучения ..................................................83 Нечаев А. П. Когда следует начинать учить ребенка чтению? ......83 Коменский Я. А. В каких занятиях постепенно должны упражняться дети с самого рождения, чтобы на шестом году своей жизни они