психологические факторы и условия развития эмоциональной гибкости учителя(автореферат)

На правах рукописи Асмаковец Елена Сергеевна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ И УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ГИБКОСТИ УЧИТЕЛЯ Специальность: 19.00.07 - педагогическая психология АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Работа выполнена в Психологическом институте Российской Академии Образования Научный руководитель Л. М. Митина, доктор психологических наук Оппоненты: Е. М. Борисова, доктор психологических наук Е.Н. Кучумова, кандидат психологических наук Ведущая организация: Московский Педагогический Государственный Университет Защита диссертации состоится «_» 2000 г в часов на заседании диссертационного Совета К - 0180301 при Психологическом Институте РАО по адресу 103009, г Москва, ул Моховая, д 9, корп «В» С диссертацией можно ознакомиться Психологического института в библиотеке Автореферат разослан «_» апреля 2000 г Ученый секретарь Диссертационного Совета, Кандидат психологических наук Т.Н. Боркова Актуальность исследования Приоритетные задачи современного образования, важнейшие для развития как общества в целом, так и конкретной личности - воспитание творческого и эмоционально-ценностного отношения к миру, предъявляет особые требования к личностным и профессиональным качествам учителя, способного строить свою деятельность в соответствии с ценностями личностного развития (Е И Исаев, А К Маркова, В А Сластенин, В И Слободчиков, Б А Сосновский, И Я Якиманская) В современной отечественной и зарубежной психологии отмечается особый интерес к изучению эмоциональной сферы учителя (Е А Аншцук, А А Баранов, Р Берне, Л В Варначева, Т А Гусева, Р Б Джузенова, Н В Клюева, В С Мерлин, А А Реан, К Роджерс, А Я Чебыкин и др) Эти исследования имеют несомненную значимость как для развития психолого-педагогической теории, так и для педагогической практики В то же время