E-Book Overview
Целью преподавания политической географии является развитие определенных практических навыков, в частности, умения проводить компаративный анализ ситуации происходящих в мире социально-экономических, политических процессов, прослеживая их связь с этнокультурными и религиозными традициями в рассматриваемых регионах. В данную работу включены методические указания, программа курса, список рекомендуемой литературы и политико-географических терминов, контрольные вопросы. Предназначено для студентов гуманитарных специальностей
E-Book Content
ÌÈÍÈÑÒÅÐÑÒÂÎ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß ÐÎÑÑÈÉÑÊÎÉ ÔÅÄÅÐÀÖÈÈ ÂÎËÃÎÃÐÀÄÑÊÈÉ ÃÎÑÓÄÀÐÑÒÂÅÍÍÛÉ ÓÍÈÂÅÐÑÈÒÅÒ ÔÀÊÓËÜÒÅÒ ÈÑÒÎÐÈÈ È ÌÅÆÄÓÍÀÐÎÄÍÛÕ ÎÒÍÎØÅÍÈÉ Êàôåäðà ðåãèîíîâåäåíèÿ è ìåæäóíàðîäíûõ îòíîøåíèé Т.К. КОНОПЛИЧ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ Ïðîãðàììà è ìåòîäè÷åñêèå óêàçàíèÿ ê ñïåöêóðñó äëÿ ñòóäåíòîâ, îáó÷àþùèõñÿ ïî ñïåöèàëüíîñòÿì «Ìåæäóíàðîäíûå îòíîøåíèÿ», «Ðåãèîíîâåäåíèå» Âîëãîãðàä 2003 Ðåöåíçåíò êàíä. èñò. íàóê, äîö. Å.Ï. Ïèñêóíîâà Ïå÷àòàåòñÿ ïî ðåøåíèþ ðåäàêöèîííî-èçäàòåëüñêîãî ñîâåòà Âîëãîãðàäñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåðñèåòà Êîíîïëè÷ Ò.Ê. Ïîëèòè÷åñêàÿ ãåîãðàôèÿ: Ïðîãðàììà è ìåòîäè÷åñêèå óêàçàíèÿ ê ñïåöêóðñó äëÿ ñòóäåíòîâ ñïåöèàëüíîñòåé «Ìåæäóíàðîäíûå îòíîøåíèÿ», «Ðåãèîíîâåäåíèå». — Âîëãîãðàä: Èçä-âî ÂîëÃÓ, 2003. — 36 ñ.  äàííóþ ðàáîòó âêëþ÷åíû ìåòîäè÷åñêèå óêàçàíèÿ, ïðîãðàììà êóðñà, ñïèñîê ðåêîìåíäóåìîé ëèòåðàòóðû è ïîëèòèêî-ãåîãðàôè÷åñêèõ òåðìèíîâ, êîíòðîëüíûå âîïðîñû. Ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ ñòóäåíòîâ ãóìàíèòàðíûõ ñïåöèàëüíîñòåé. © Ò.Ê. Êîíîïëè÷, 2003 © Èçäàòåëüñòâî Âîëãîãðàäñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåðñèòåòà, 2003 ВВЕДЕНИЕ Ïîëèòè÷åñêàÿ ãåîãðàôèÿ — ñðàâíèòåëüíî íîâîå íàó÷íîå íàïðàâëåíèå. Åå îôèöèàëüíîå ðîæäåíèå ñîñòîÿëîñü â êîíöå XIX â. â ðàáîòàõ íåìåöêîãî ãåîãðàôà Ôðèäðèõà Ðàòöåëÿ. Èçâåñòíî, ÷òî ïîëèòè÷åñêàÿ ãåîãðàôèÿ çàíèìàåòñÿ «èññëåäîâàíèÿìè òåððèòîðèàëüíîé îðãàíèçàöèè, ïðîñòðàíñòâåííîãî ðàñïðåäåëåíèÿ è ðàñïðîñòðàíåíèÿ ïîëèòè÷åñêèõ ÿâëåíèé, âêëþ÷àÿ èõ âîçäåéñòâèå íà äðóãèå òåððèòîðèàëüíûå êîìïîíåíòû îáùåñòâà è êóëüòóðû»1 .  îòëè÷èå îò îñòàëüíûõ ãîñóäàðñòâ, â íàøåé ñòðàíå ïîëèòè÷åñêàÿ ãåîãðàôèÿ äîëãîå âðåìÿ ðàçâèâàëàñü â ñîâåðøåííî îñîáûõ óñëîâèÿõ.  ñèëó èçâåñòíûõ îáñòîÿòåëüñòâ ýòî íàó÷íîå íàïðàâëåíèå ãåîãðàôè÷åñêîé íàóêè áûëî ìàëî âîñòðåáîâàíî, ðàçâèâàëîñü ñëàáî, ïîäãîòîâêà ñïåöèàëèñòîâ òàêîãî ïëàíà âîîáùå íå âåëàñü. Ïðè÷èí íåâîñòðåáîâàííîñòè ïîëèòè÷åñêîé ãåîãðàôèè â áûâøåì ÑÑÑÐ áûëî íåìàëî. Ñðåäè íèõ — èäåîëîãè÷åñêèå ïðåäóáåæäåíèÿ êîììóíèñòîâ â àäðåñ ðÿäà íàïðàâëåíèé è èõ ïðåäñòàâèòåëåé â ñôåðå ïîëèòè÷åñêîé ãåîãðàôèè (ê ïðèìåðó, ãåîïîëèòèêè), íèçêèé óðîâåíü «ãåîãðàôè÷åñêîé êóëüòóðû» îáùåñòâà. Ñ êîíöà 1980-õ — íà÷àëà 1990-õ ãã. ïîëèòè÷åñêàÿ ãåîãðàôèÿ ñòàëà çàíèìàòü ïðî÷íûå ïîçèöèè â íàó÷íîé è îáùåñòâåííîé æèçíè â íàøåé ñòðàíå. Åå áóðíîå ðàçâèòèå îáóñëîâëåíî ïðîòèâîðå÷èâûìè ïî ñëîæíîñòè ïðîöåññàìè îáùåñòâåííîé æèçíè, êîòîðûå âî ìíîãîì õîðîøî ïîñòèãàþòñÿ è îáúÿñíÿþòñÿ ïðè ïîìîùè ïîëèòèêî-ãåîãðàôè÷åñêèõ ìåòîäèê. Ðîññèéñêàÿ ïîëèòèêî-èñòîðè÷åñêàÿ êîíúþíêòóðà îáóñëîâëèâàåò èíòåðåñ ê òàêèì íàïðàâëåíèÿì ïîëèòè÷åñêîé ãåîãðàôèè, êàê ýëåêòîðàëüíàÿ ãåîãðàôèÿ, ãåîïîëèòèêà, ðåãèîíàëüíàÿ ïîëèòîëîãèÿ, ãåîãðàôè÷åñêîå ãîñóäàðñòâîâåäåíèå. Ïðèêëàäíîå çíà÷åíèå ïðåïîäàâàíèÿ ïîëèòè÷åñêîé ãåîãðàôèè â ðîññèéñêèõ âóçàõ îöåíèâàåòñÿ ìíîãèìè ñïåöèàëèñòàìè â ñôåðå îáðàçîâàíèÿ êàê âûñîêîå. Ýòî âåñüìà ýëàñòè÷íàÿ íàóêà, ïîñêîëüêó çíàíèÿ èç ýòîé îáëàñòè ìîãóò áûòü èñïîëüçîâàíû â __________ Öèò. ïî: Òóðîâñêèé Ð.Ô. Ïîëèòè÷åñêàÿ ãåîãðàôèÿ. Ì.; Ñìîëåíñê, 1999. Ñ. 24. 1 — 3 — ðàçëè÷íûõ îáëàñòÿõ. Ìíîãèå ïîëèòãåîãðàôû âåñüìà âîñòðåáîâàíû íà ñåãîäíÿøíåì ðûíêå òðóäà: îíè ìîãóò ðàáîòàòü â êà÷åñòâå àíàëèòèêîâ èëè ñîâåòíèêîâ ïîëèòè÷åñêèõ äåÿòåëåé ðàçëè÷íîãî ìàñøòàáà, ïðèâëåêàþòñÿ ïðè ïðîâåäåíèè èçáèðàòåëüíûõ êàìïàíèé, ñïîñîáíû ïðîâîäèòü íà âûñîêîïðîôåññèîíàëüíîì óðîâíå àíàëèòè÷åñêèå èññëåäîâàíèÿ, èìåþùèå íåïîñðåäñòâåííóþ ïîëèòè÷åñêóþ è ñòðàòåãè÷åñêóþ