E-Book Overview
Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2009. — 448 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»).ISBN 5978-5-469-01482-9
В учебном пособии излагается авторское видение строения современного психолого-педагогического знания, которое опирается на такие категории, как «понимание», «деятельность», «личность», «мотив», «переживание», «общение», «подсознание». На страницах книги представлена широкая палитра уникальных результатов, полученных отечественными и зарубежными исследователями в данной области знания.Это пособие существенно отличается от аналогичных изданий не только авторским подходом к анализу психолого-педагогического знания, но и формой подачи материала, структурой текста. В содержании каждой главы выделены научно-теоретический, опытно-экспериментальный, инновационно-проектный и конструктивно-технологический аспекты психолого-педагогического знания. Текст книги сопровождается специальными схемами и рисунками, которые не только обеспечивают моделирование сущности рассматриваемых явлений, но и выступают эффективным средством, облегчающим усвоение материала.Книга предназначена в первую очередь молодым специалистам, начинающим преподавателям и аспирантам. Материалы пособия также могут быть использованы студентами факультетов психологии, слушателями системы переподготовки кадров и повышения квалификации.
E-Book Content
Г/ is 1%$ £ХЬ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Б. П. Бархаев Педагогическая ПСИХОЛОГИЯ Рекомендовано Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии Л \ киТАЛЬНЫЙЗАЛ] * Г -Г 1^ППТЕР' Москва • Санкт-Петербург • Нижний Новгород • Воронеж Ростов-на-Дону • Екатеринбург • Самара • Новосибирск Киев • Харьков • Минск 2009 ББК 88.840я7 УДК 37.015.3(075) Б26 Оглавление Предисловие Рецензенты: Талызина Н. Ф. — академик РАО, доктор психологических наук, профессор. Караяни А. Г. — начальник кафедры психологии Военного университета, доктор психологических наук, профессор. Бархаев Б. П. Б26 Педагогическая психология. — СПб.: Питер, 2009. — 448 с: ил. — (Се рия «Учебное пособие»). ISBN 5978-5-469-01482-9 В учебном пособии излагается авторское видение строения современного психологопедагогического знания, которое опирается на такие категории, как «понимание», «дея тельность», «личность», «мотив», «переживание», «общение», «подсознание». На страни цах книги представлена широкая палитра уникальных результатов, полученных отечест венными и зарубежными исследователями в данной области знания. Это пособие существенно отличается от аналогичных изданий не только авторским подходом к анализу психолого-педагогического знания, но и формой подачи материала, структурой текста. В содержании каждой главы выделены научно-теоретический, опытноэкспериментальный, инновационно-проектный и конструктивно-технологический аспекты психолого-педагогического знания. Текст книги сопровождается специальными схемами и рисунками, которые не только обеспечивают моделирование сущности рассматривае мых явлений, но и выступают эффективным средством, облегчающим усвоение материа ла. Книга предназначена в первую очередь молодым специалистам, начинающим препо давателям и аспирантам. Материалы пособия также могут быть использованы студентами факультетов психологии, слушателями системы переподготовки кадров и повышения квалификации. ББК 88.840я7 УДК 37.015.3(075) В оформлении обложки использован рисунок П. Пикассо из книги стихов Элюара «Лицо ми ра», 1950 г. Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.