E-Book Overview
Статья. Опубликована в материалах конференции "Теплотехника и информатика в образовании, науке и производстве", Екатеринбург, 2013 - 5 с.
Сегодня в сфере образовательного пространства, большое внимание, уделяется самообразованию нового поколения. Для этого Правительство нашего государства разработало основные приоритетные задачи, решение которых в свою очередь будут основываться на современных потребностях нынешней молодежи. Одной из такой задач является внедрение новых информационных технологий во все сферы деятельности человека как индивида. Стоит отметить, что термин «информационные технологии» в последние годы намного шире и включает в себя «компьютерные технологии» в качестве составляющей, и при этом образуют термин «Современные информационные технологии». Так к примеру, И.В. Роберт под средствами предлагает понимать программные, программно-аппаратные и технические средства, а так же устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а также современных средств и систем транслирования информации, информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче информации и возможность доступа к информационным ресурсам компьютерных сетей (в том числе глобальных). В связи с этим, можно отметить, что раскрываются и новые возможности использования современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном пространстве и является актуальной проблемой современного образования. Иначе говоря, использование ИКТ в учебном процессе - один из способов повышения мотивации обучения, т.е. ИКТ способствуют развитию творческой личности не только обучающегося, но и педагога, а также помогают реализовать главные человеческие потребности - общение, образование, самореализацию.
E-Book Content
МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВНЕДРЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Арынханова Э.К. Казахский агротехнический университет им. С.Сейфуллина, г. Астана, Казахстан Сегодня в сфере образовательного пространства, большое внимание, уделяется самообразованию нового поколения. Для этого Правительство нашего государства разработало основные приоритетные задачи, решение которых в свою очередь будут основываться на современных потребностях нынешней молодежи [1]. Одной из такой задач является внедрение новых информационных технологий во все сферы деятельности человека как индивида. Стоит отметить, что термин «информационные технологии» в последние годы намного шире и включает в себя «компьютерные технологии» в качестве составляющей, и при этом образуют термин «Современные информационные технологии». Так к примеру, И.В. Роберт под средствами предлагает понимать программные, программно-аппаратные и технические средства, а так же устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а также современных средств и систем транслирования информации, информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче информации и возможность доступа к информационным ресурсам компьютерных сетей (в том числе глобальных) [2]. В связи с этим, можно отметить, что раскрываются и новые возможности использования современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном пространстве и является актуальной проблемой современного образования. Иначе говоря, использование ИКТ в учебном процессе - один из способов повышения мотивации обучения, т.е. ИКТ способствуют развитию творческой личности не только обучающегося, но и педагога, а также помогают реализовать главные человеческие потребности - общение, образование, самореализацию. Это означает, что, внедрение ИКТ в образовательный процесс призвано повысить эффективность проведения занятий, освободить преподавателя от рутинной работы, усилить привлекательность подачи