психолого-педагогическое сопровождение процессов развития ребенка: материалы межрегиональной научно-практической конференции [DOC]

Preparing link to download Please wait... Attached file not found

E-Book Overview

СПб.: ЛОИРО, 2012. — 122 с. Научный редактор: Тарасов С.В., доктор педагогических наук, профессор.Содержит статьи ученых и практиков системы образования. В представленных материалах рассматриваются актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в контексте ключевых положений обновления содержания образования.В статьях сборника раскрываются особенности развития личности в современных социокультурных условиях, сопровождения обучающихся с проблемами в обучении, ограниченными возможностями здоровья, образовательной интеграции с учетом требований к образовательным результатам в рамках реализации ФГОС-2.психолого-педагогическое сопровождение процессов развития ребенка в образовательной средеТеоретическая модель становления профессионального сообщества специалистов системы сопровожденияПсихологический компонент методологической культуры современного учителя<strong>Психолого-педагогическое сопровождение развития личности в современных социокультурных условияхПсихологические аспекты развития и оценки универсальных учебных действий в процессе внедрения Фгосорганизация психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения, как первичного звена психолого-медико-педагогического сопровожденияПсихолого-педагогическое медико-социальное сопровождение в дошкольном отделении гимназииСоздание условий для обеспечения успешной адаптации детей при переходе из Доу в начальную школуПортрет современного выпускника школы и программы психолого-педагогического сопровождения старшеклассников как способ реализации ФГОС нового поколенияИгра как способ достижения образовательных результатов в условиях введения Фгос нового поколения: опыт реализации программ комплексного сопровождения учащихся гимназииПедагогическое сопровождение процессов становления и развития социокультурной идентичности субъектов Оуконцепция развивающей работы школьного психолога – помощь школьникам с проблемами в обученииВзаимодействие специалистов ППМС-сопровождения и родителей учащихся в образовательном процессеПоддержка и оказание обучающей помощи родителям детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (из опыта работы Родительского Клуба)Комплексное сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителейПроблемы педагогического сопровождения ребёнка в вопросах полового воспитанияДиагностика включенности и эмоционального благополучия учащихся в образовательном процессеО роли просвещения родителей в вопросах сопровождения подростков в выборе образовательной стратегии и профессиональной карьерыПедагогическое сопровождение в вопросах профориентации подростков-спортсменовАктивные формы работы с родителями<strong>Социальная и педагогическая интеграция. Проблемы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.Проблемы образовательной интеграцииМеханизм реализации программы коррекционной работы с учащимися с ограниченными возможностями развития, обучающимися в условиях интегрированного/инклюзивного образованияОрганизация работы Центральной психолого-медико-педагогической комиссииЗадержка психического развития: Этиология. Клиника. ДиагностикаПсихокоррекция в условиях сенсорной комнаты как элемент системы психологического сопровождения образовательного процесса в специальном (коррекционном) детском домеМетодические рекомендации по логопедической диагностикеШкола равных возможностей: Ппмс-сопровождение инклюзивного образованияОпыт взаимодействия логопеда и учителя в рамках комплексного сопровождения учащихся с речевыми проблемами в условиях гимназииПрофессиональное самоопределение обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья на основе трудового обучения и социально – трудового воспитанияОсобенности мотивационного компонента школьной зрелости детей с задержкой психического развити