E-Book Overview
Навч. - метод. посібник для студ. вузів. – Суми : Університетська книга, 2006 . – 219 с.
Нажаль, це лише ДРУГА частина підручника, у якій викладено основний зміст педагогічної психології як окремої галузі психологічного знання. Пропонуються апробовані форми навчальної роботи, які сприяють успішному засвоєнню інформації, розвивають пізнавальні інтереси, стимулюють дослідницьку діяльність, мотивацію до самовдосконалення. Посібник підготовлений для впровадження у педагогічних університетах кредитно-модульної системи організації навчального процесу поряд із традиційними формами навчання. Для викладачів, студентів педагогічних університетів.
E-Book Content
И.М. Поліщук Вікова і педагогічна психологія у д к и » о .іш .7 •37,oi5.a](078) ІІІІІС ЇІМ.МмУ.Ч II 60 Режомендоппно ДО друку и*іоііоіо радою Г лухівського національного педагогічного у 111порс її *готу ім. Олександра Довженка. Протокол М б під 28 грудин 2000 р. Рецензенти: 0 . Л. Музика, к. лсихол. н., доцент, завідувач кафедри соціальної та прак тичної психології Ж итомирського державного педагогічного уніворситсту ім. Івана Франка; Г. О. Горська, к.психол.н., доцент, завідувач кафедри практичної психо логії Кіровоградського державного педагогічного університету ім. В. Ви»г ничеика; 1. М. Чорна, кіпсихол.и., доцент кафедри практичної психології Тернопіль ського національного педагогічного університету ім. В. Гпатіока Гриф надано Міністерством освіти і науки України. Лист № 1.4/18г-537 від 12.04.2007 П 50 П оліщ ук В.М. В ікова і педагогічна п си хол огія : навчальний посібник / В. М . П оліщ ук. - Вид. 3-те, виправ. - Суми : У ніверситетсь ка кн ига, 20 10. - 352 с. ISBN 978-966-680-507-5 У посібнику викладено основний зміст пікової та педагогічної психо логії як окремих галузей психологічного пнлиіія. Пропонуються апробо вані форми навчальної роботи, які сприяють успішному засвоєнню інфор мації, розвивають пізнавальні інтереси, стимулюють дослідницьку д і яльність, мотивацію до самовдосконалення. Посібник підготовлений для впровадження у педагогічних універси тетах кредитно-модульної системи організації навчального процесу поряд із традиційними формами навчання. . Д ля викладачів» а»уяептів педагогічних університетів. У Д К 159.922.7+37.015.3К073) ....ига , *Г>К 88.8я73 ISBN 978-966-680-507-5 (її) В.М. Поліщук, 2007 (її) ТОВ “ ВТД “Університетська книга” , 2010 ЗМІСТ ПЕРЕДМ ОВА :......... 6 Ч А С Т И Н А І. В ІК О В А П С И Х О Л О Г ІЯ ....... Р озд іл 1 . П р огр а м н і м а т е р іа л и ................. ....... 1 .1 . Н авчальна п рограм а з в ік о в о ї п с и х о л о г і ї 1 .2 . Р о б о ч а навчальна п рограм а ............ П оя сн ю в ал ьн а за п и ск а ..................... і ............................. Н а в ч а дьн о-тем ати чн и й п л а н ........... і,.......... П лан и н авчальн ого к у р с у ......................: ..................................................... З м іст л е к ц ій н и х з а н я т ь ................... ; ............ . •.. т... З м іст п р а к ти ч н и х з а н я т ь .. ............ . . . . . . ........................................ З м іс т ін д и від уа л ьн ої р о б о ти (ІРС) т а са м о ст ій н о ї р оботи (С Р С ) ................ 13 14 14 23 24 31 34 34 38 41 Р о з д іл 2 . З м іст о в і м о д у л і..................... 46 М од ул ь 1. В ік о в а п си х о л о г ія я к н аука і навчальний п р е д м е т .............. 46 Л ек ц ія 1 . М ісц е в ік о в о ї п си х о л о г ії в си ст е м і н а у к о в о го знання ......... 46 Л е к ц ія 2. В и т о к и в ік о в о ї п си х о л о г ії я к н а у к и ....... 63 Л ек ц ія 3. З а к о н о м ір н о ст і п си х іч н о го р о зв и т к у в о н т о г е н е з і ............8 8 П р а к