специальное образование: опыт, традиции, инновации [RAR]

Preparing link to download Please wait... Attached file not found

E-Book Overview

Международная научно-практическая интернет-конференция. Факультет психологии и педагогики Мининского университета. – 368 с.<strong>Цель конференции: консолидация усилий и передового опыта науки и практики по вопросам обеспечения качественного и доступного образования, оптимального развития различных категорий детей и подростков с ОВЗ.<strong>Содержание.Багаева Т. В. Развитие сотрудничества у старших дошкольников с задержкой психического развития в непосредственно-образовательной деятельностиБреховская Я. В. Эмоциональное развитие дошкольников с нарушениями интеллектуального развития в процессе логоритмических занятийВолодина Е. С. Использование сказки в коррекции эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР Воробьева И. Е., Кордюкова Е. П. Развитие межличностного взаимодействия старших дошкольников с ОВЗ в комбинированной группе ДОУ Громадина Т. А. Пропедевтическая работа по формированию правовой культуры личности учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида Двуреченская О. Н. Особенности работы с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья Дементьева Е. А. Послешкольное сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья Дмитриева Е. Е., Давыдова Ю. П. Особенности просоциального поведения старших дошкольников с задержкой психического развития Дмитриева Е. Е., Касаткина Н. А. Развитие общения со взрослым у шестилетних детей с задержкой психического развития Дмитриева Е. Е. Психологические особенности формирования социальной компетентности у старших дошкольников с задержкой психического развития Жукова А. Л., Надежина Н. В. Социально-психологическое сопровождение детей с ДЦП (сложной структурой дефекта) и их родителей в группе кратковременного пребывания Карпова М. В., Гурская О. П. Здоровьесберегающие и игровые технологии в обучении и воспитании детей с нарушениями зрения Карпушкина Н. В. К вопросу о развитии социально-психологической компетентности у подростков с задержкой психического развития Кисова В. В. Экспериментальное исследование сотрудничества в учебно-познавательной деятельности у старших дошкольников с задержкой психического развития Кисова В. В., Мудрова Д. С. Применение обучающего эксперимента в психолого-педагогических исследованиях детей с ограниченными возможностями здоровья Ковязина И. В. Социально-психологическое сопровождение развития детей с тяжелыми нарушениями речи Колесова И. В. Комплексное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях МБДОУ компенсирующего вида Колузанова О. С. Основные подходы к сохранению и укреплению здоровья обучающихся, воспитанников с умственной отсталостью Конева И. А. Особенности эмоционально-волевой сферы младших школьников с задержкой психического развития, воспитывающих в разных педагогических условиях Коробкова Е. В., Кочнева С. И. Подготовка кадров для работы с детьми и подростками с ОВЗ в соверменных условиях Кропачева М. Н. Влияние школьного микросоциума на формирование самоотношения младших школьников с задержкой психического развития Кругляк Н. В. Современные технологии в обучении и воспитании детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья Крылова А. С. «Занимательная математика» для детей с тяжелой степенью умственной отсталости Кудрявцев В. А. Проблемы экологичности образовательного процесса в с(к)ш VIII вида Кузнецова Е. С. Системный анализ возможности исследования мотивации у детей и подростков с ОВЗ Кукушкина Е. Н. Применение ИКТ на логопедических занятиях в специальной(коррекционной) школе VIII вида Лежнева М. В. Проблемы и перспективы развития интегрированного и инклюзивного образования детей с ОВЗ Макаренко Н. С. Организация инклюзивной практики в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 33» Центрального района города Воронежа Махнева Е. В. Социальное партнерство как инструмент п