ΓΕΙΑ ΣΑΣ 3η Θεματική Ενότητα «Η οικογένεια μου» Βιβλίο δασκάλου Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Αθήνα 2007 1 ΓΕΙ/V ΣΑΣ Επιστημονικός υπεύθυνος: Αρχική επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση Π. Προώθηση της ισότητας ευκαιριών πρόσβασης στην αγορά εργασίας για όλους και ιδιαίτερα για εκείνους που απειλούνται με κοινωνικό αποκλεισμό. Βελτίωση των συνθηκών ένταξης στο εκπαιδευτικό σύστη μα ατόμων ειδικών κατηγοριών. Προγράμματα ένταξης παιδιών με πολιτισμικές και γλωσσικές ιδιαιτερότητες στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ένταξη παιδιών των ομάδων - στόχων: μουσουλμάνων, τσιγγάνων, παλιννοστούντων, αλλοδαπών, ομογενών στο σχολείο. Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο για την Α/θμια εκπαίδευση. Ευρωπαϊκή Ένωση - ΕΚΤ Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ΥΠΕΠΘ Ειδική Γραμματεία Π.Ο.Δ.Ε. Ειδική Γραμματέας: Ισμήνη Κριάρη Διεύθυνση Γ' ΚΠΣ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Επιτροπή Ερευνών Τμήμα Φ.Π.Ψ. Κέντρο Διαπολιτισμικής Αγωγής Πανεπιστημιούπολη Ζωγράφου Ιλίσια 15784 Τηλ.: 210-7277522 E-mail:
[email protected] Καθ. Ιωάννης Κ. Καράκωστας Επιστημονικός Σχεδιασμός: Αφροδίτη Βάσσου Υπεύθυνη δράσης: Αφροδίτη Βάσσου Ομάδα συγγραφής: Αφροδίτη Βάσσου Εύη Γεωργιάδου Αυγή Γλένη Ρίτα Κανελλοπούλου Τέρψη Ρηγόπουλου Φιλολογική και Γλωσσική Επιμέλεια: Τζένη Πανταζή Εικονογράφηση: Σά66ας Κοντός Άκης Μελάχρης Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: Άξονας Προτεραιότητας 1: Μέτρο 1. 1: Ενέργεια 1. 1.1.: Κατηγορία πράξεων 1.2.1α: Πράξη: Χρηματοδότηση: Φορέας παρακολούθησης: Φορέας υλοποίησης: 2η έκδοση Το Βιβλίο δημιουργήθηκε στο ατελιέ MULTIMEDIA ΑΕ Εκτύπωση - βιβλιοδεσία: ΒΙΒΛΙΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΑΕΠΕΕ 2 ΓΕΙΑ ΣΑΣ ΓΕΙΑ ΣΑΣ 3η Θεματική Ενότητα «Η οικογένεια μου» 3 ΓΕΙΑ ΣΑΣ ΜΑΘΗΜΑ1ο Θ έ μ α : "Η οικογένεια μου» Διδακτικοί στόχοι OL μαθητές: J Κατανοούν και χρησιμοποιούν το καινούριο λεξιλόγιο ΐόσο στον προφορικό όσο και ΰτον γραπτά λόγο. / Επεκτείνουν τα στοιχεία της προσωπικής τους ταυτότητος μέσα οπό την παρουοίαση της οικογένειας τους. / Μαθαίνουν να σχεδιάζουν διάφορες μορφές οικογενειακών δέντρων και να δη μιουργούν το δικό ταυς. / Κατανοούν και χρησιμοποιούν προφορικά και γραπτά την κτητική αντωνυμία. / Παρατηρούν εικόνες, αφίσες, πίνακες διπλής εισόδου, αντλούν πληροφορίες και δημιουργούν προφορικά μικρά περιγραφικά κείμενα. / Κατανοούν και ακολουθούν τις οδηγίες του εκπαιδευτικού, για να συμπληρώ σουν τις ασκήσεις. Ενδεικτική πορεία τ ο υ μαθήματος 1. Οι μαθητές σε ομάδες παρατηρούν στον πίνακα αφίσα που απεικονίζει μια πα ραδοσιακή οικογένεια (παππούς γιαγιά, πατέρας, μητέρα, αδερφός, αδερφή), ενώ ο εκπαιδευτικός μοιράζει στους μαβητές φωτογραφίες με διάφορους τύ πους οικογενειών KOL αστοί συζητούν μεταξύ τους για το TL βλέπουν και ποιο πρόσίοπα παρατηρσι>ν. Εναλλακτικό, οι μαθητές μπορούν να παρουσιάσουν δι κές τους οικογενειακές φωτογραφίες. 2- Οι ομάδες παρουσιάζουν προφορικά τα μέλη της οικογένειας που απεικονίζο νται ο