E-Book Overview
Конспект лекций / Смолянинова О. Г., Гафурова Н. В., Дулинец Т. Г., Лях В. И., Иванов Е. В., Чурилова Е.Ю. — Красноярск: ИПЦ СФУ, 2008. — 178 с.
Обзор понятийного аппарата и основные определения. Основные особенности обучения с образовательным мультимедиа.Анализ эффективности использования мультимедиа в образовании.Образовательные модели использования мультимедиа 65.Современные тенденции развития образовательных мульти-медиа. Интеллектуальные программные агенты.Разработка мультимедиа-продуктов в инструментальных средах.Видеомонтаж в среде Movie Maker. Электронный портфолио в обучении. Мультимедиа портфолио научно-образовательных достижений. Самопрезентация студента.
E-Book Content
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» Авторы: Смолянинова Ольга Георгиевна Гафурова Наталья Владимировна Дулинец Татьяна Григорьевна Лях Виктория Ивановна Иванов Евгений Владимирович Чурилова Елена Юрьевна КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ по дисциплине «Мультимедиа-технологии в высшем образовании» по направлениям Педагогика 050700.68, Психология 030300.68 Красноярск 2008 1 Содержание Лекция 1. Обзор понятийного аппарата и основные определения Лекция 2. Основные особенности обучения с образовательным мультимедиа Лекция 3. Анализ эффективности использования мультимедиа в образовании Лекция 4. Образовательные модели использования мультимедиа Лекция 5. Современные тенденции развития образовательных мультимедиа. Интеллектуальные программные агенты Лекция 6. Разработка мультимедиа-продуктов в инструментальных средах Лекция 7. Видеомонтаж в среде Movie Maker Лекция 8,9. Электронный Портфолио в обучении. Мультимедиа Портфолио научно-образовательных достижений. Самопрезентация студента Вопросы к экзамену Литература 3 13 37 65 90 113 148 151 168 171 2 Лекция 1 Обзор понятийного аппарата и основные определения План: Подходы к определению понятия «мультимедиа»: зарубежный и российский аспекты. Мультимедиа как инструмент познания. Что такое мультимедиа? Есть много определений этого феномена: в целом все понимают, что когда идет речь о мультимедиа, то говорится об объединении текста, графики, мультипликации, видео и звука. Мультимедиапрограмма может быть структурирована и различным образом представлена. Дадим несколько строгих определений, взятых из различных источников. Вот некоторая онтология мультимедиа-определений из зарубежных источников. Сразу следует отметить, что многие авторы не делают в последнее время различия между терминами «мультимедиа» и «гипермедиа», несмотря на первоначально различный смысл, который в них вкладывался. Кроме того, ряд авторов настаивает на замене термина «мультимедиа» более современным и содержательным термином «гипермедиа». Это объединение двух терминов описывает гипермедиа фактически как «ассоциативные, нелинейные объединения мультимедиа». Brown T. предлагает, чтобы термин «гипермедиа» использовался вместо «мультимедиа», который уже не отражает современные тенденции развития. Он объясняет это тем, что: «термин мультимедиа избыточен; понятие «медиа» уже множественно по своей структуре. Кроме того, термин «мультимедиа» ранее широко применился для описание различной индустрии развлечений... Использование гипермедиа вместо мультимедиа в применении к компьютерному миру сегодня - лучший выбор. Это подчеркивает его возможность интерактивного управления с помощью компьютера. Это должным образом отличает гипермедиа от тех концертов мультимедиа и показов 1960-х, что давало последнему ее первоначальное значение». Brown T. (1989) отмечал, что четкость в определении мультимедиа у авторов разная. Чтобы доказать изменения четкости, он цитирует определения, данные различными авторами: «...Чтобы получить назван