E-Book Overview
В данной работе описан усовершенствованный метод анализа и интерпретации данных теста структуры интеллекта Амтхауэра. Предложенный тест применим для людей разных возрастных категорий и разного уровня интеллекта. В работе представлены: таблица соотношения стандартных баллов различного типа: российские нормативные данные для способных школьников от 13 до 17 лет; обобщенный лист интерпретации данных, варианты психологического заключения. В книге также описываются возможные способы применения теста в предпрофильной подготовке и профориентации. Книга предназначена для психологов.
E-Book Content
Е. Е. Туник Гэст i/j нтеллекта Амт; о to "oo Ъэ "-^i "en "en en "en "j*. со Ю - * С Л Ц Э и О ) 0 ^ а > - * С Л ( 0 0 3 0 > О Л О О - * 0 1 ( О Ш О ) О Л О О - » С Л Ш 0 1 0 1 0 Л Ю й о ^ ( Л Ц > и 0 1 0 Д ( Л - 1 С Л С 1 и О ) 0 & ( » - OIJCDOOOJOOCOCBNJ'^JSNVI-^ 1 С Л Ю и а 1 0 Д С О - ' и 1 ( О и О > О Д О О — i s j c n a ) 0 ) 0 > a x n a ) a > u i u i c r u i u i u i u i u i j ^ & а о к л л с о - ^ о щ с о ф с л & и - ^ о ' о о о ф ш л и - ^ о ю о о с л с л д и - ' о с о о о j i u w M ^ - ^ o f D U j a J c o s c n o i u i ^ ^ c o w M - ^ ^ o i o t o o o m s i o J o a i ^ i Процентильный ранг, Р cocototoeocotototocototocoeocotototototoeototoeoeoeototo3n7n^^>S totocototocototocototototococototoeotototototoeototototo Станайн to eo t o со eo eo t o t o со со со со t o t o t o t o со со со t o t o со со со со t o t o t o t o t o t o t o со Т-балл ( O C D ( 0 ( £ I U > l O U 3 0 0 0 0 0 0 0 0 r o a 3 C » O D ( n O O O O ( » a ) O O C n C D > J - - J N N | - g * J v J - s J > 4 j - J -3 S S Стан Стан дарт дарт ный балл, ный балл, GATB СЕЕВ ditDU)(DtO(DtDooa)030o(na)c»o)a)a)0)t»{»o)coooNiNi->i>iNi>is^j-4S 1 Z-балл -£ь ГО Стан Стан дарт дарт ный балл, ный балл, шкала шкала Амтхауэ- Векслера, IQ ра, IQ J*. -С*. О о I X а: х X с Тест интеллекта Амтхауэра. Анализ и интерпретация 78 ланных § 4. ПРИМЕРЫ АНАЛИЗА ДАННЫХ ПРИМЕР 1 (СОКРАЩЕННАЯ ВЕРСИЯ) Лариса А. 14 лет 11 мес. IQ= 121 — много выше нормы (норма 90-110). Процентильный ранг = 98 (норма 16-84). Показатель испытуемого выше, чем у 98% испытуемых репре зентативной выборки школьников того же возраста. Структура интеллекта умеренно неоднородная (почти все пока затели или выше нормы, или в норме). Подвижность мышления умеренная. Профиль свидетельствует об одаренности скорее практической, чем теоретической, относительно вербального интеллекта, то есть в общественно-гуманитарно-социальной областях. Вербальные (словесные) способности — все показатели выше нормы. Практическое математическое мышление — близко к середине нормы. Теоретическое математическое мышление — немного выше нормы. Пространственные субтесты: первый показатель выше нормы, второй показатель — норма, выше среднего. Память (кратковременная, образная) — много выше нормы. Вербальные способности, связанные с гуманитарно-социальной ориентацией, — отчетливо-выраженные, выше нормы; способности в естественнонаучной, технической, математической областях — вы сокие, верхний край нормы. Глава III. Анализ и интерпретация ланных IQ-КИ 130 1 2 128 3 Номера субтестов 4 5 6 0 р 100 8 119 Р 9 128 99 98 113. 118 110 7 128 120 н 79 11 3 * \ 84 Sl.04/ 101 50 м А 90 16 80 2 70 1 60 Примечание. Р — процентильный ранг. ПРИМЕР 2. БЛАНК АНАЛИЗА