вопросы активизации мышления и творческой деятельности учащихся [DJVU]
E-Book Overview
Вопросы активизации мышления и творческой деятельности учащихся [Текст] : (Тезисы докладов на межвузовской конференции) / М-во просвещения РСФСР. Моск. гос. пед. ин-т им. В. И. Ленина. - Москва : [б. и.], 1964. - 211 с.; 20 см.
В сканированном экземпляре отсутствуют страницы 80—81.
E-Book Information
-
Year: 1,964
-
City: М.
-
Pages: 211
-
Pages In File: 211
-
Language: Russian
-
Topic: 203
-
Paginated: 1
-
Org File Size: 4,669,991
-
Extension: djvu
-
Tags:
СМД-методология
системомыследеятельностная методология
ММК
Московский методологический кружок
-
Toc: Часть первая. общие вопросы 3
Проф. Н. Ф. Добрынин. Активизация мышления и творческой деятельности в свете принципа значимости. (Москва, МГПИ им. В. И. Ленина) 3
Проф. Ю. А. Самарин. Системность и динамичность умственной деятельности как основы творчества. (Ленинград, ЛГУ) 5
М. И. Кругляк. О проблемном изложении учебного материала.(Нежин) 7
П. И. Иванов. О конструктивно-техническом мышлении и его активизации в процессе трудового обучения. (Ташкент) 10
С. Ф. Козлов. О формировании способности рассказывать по картинке у детей от 2-х до 3-х лет. (Москва) 13
Л. И. Уманский. Познавательно-мыслительные компоненты организаторских способностей школьников 16
Ф. И. Иващенко. О неопределенности выбора признака при сравнении предметов и способах устранения ее. (Ставрополь) 18
B. Н. Куликов. Понимание как активный процесс. (Иваново) 20
Е. Д. Варнакова. Развитие мышления в процессе планирования.(Москва) 23
П. А. Шавир. О «прямых» и «побочных» мотивах деятельности. (Тюмень) 25
C. А. Петухов. Развитие инициативы младших школьников как одно из условий активизации их учебной деятельности. (Москва) 28
Б. А. Сазонтьев. Прочность усвоения слов как условие их творческого применения учащимися. (Хабаровск) 30
Э. А. Фарапонова. Начальные этапы работы по формированию у младших школьников умения планировать трудовую деятельность. (Москва) 33
Б. Б. Коссов. Некоторые принципы формирования обобщенных ассоциаций. (Москва) 36
Н. С. Пантина. К характеристике умственной активности детей в процессе обучения. (Москва) 39
В. В. Романова. О некоторых задачах активизации мышления маленьких школьников в процессе словарной работы. (Горький) 42
М. И. Заболотнев. О путях формирования приемов мышления. (Орск) 45
М. М. Рыбакова. О самостоятельных формах мыслительной деятельности младших школьников. (Ярославль) 48
Н. И. Непомнящая. К вопросу об активности и самостоятельности учащихся в процессе обучения. (Москва) 52
Л. И. Солнцева. Творческая игра слепого дошкольника как средство развития самостоятельности и активности. (Москва) 54
А. В. Петровский. К истории проблемы активности личности в советской психологии. (Москва) 56
Часть вторая. Проблема управления мыслительной деятельности 59
Г. П. Трофимович. Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке. (Ульяновск) 59
Л. А. Ростовецкая. Обучение алгоритмам как средство умственного развития учащихся. (Ростов-на-Дону) 64
И. А. Рагинская.