E-Book Overview
СПб.: Питер, 2013. — 539 с. — (Мастера психологии). — ISBN 978-5-496-00531-9
Что мы переживаем сегодня – кризис семейного, или мы выходим на путь вечно семейного? Эта книга посвящена семье, ее месту в жизни человека и общества, какой она была в прошлом и какой мы хотим ее видеть в будущем. Может ли современная семья помочь человеку выдержать напор общества или семья сама переживает жестокий кризис? Известнейший исследователь семьи Лидия Бернгардовна Шнейдер открывает нам семью в разных «ликах», показывая ее психологические изменения, рост и смысл, который играет семья в жизни человека сегодня; освещает путь, который прошла семья в человеческом обществе от самых истоков до современного состояния.В книге вы найдете ответы на вопросы:– Как в современном обществе происходит формирование брачной пары и чем оно отличается от прошлого?– В чем заключается сущность свадебного обряда и какова его роль в семейной истории?– Какова роль любви и сексуальности в браке?– Почему столь разные союзы и отношения сегодня называются семьей?– Как изменились отношения отцов и детей и насколько эта проблема актуальна сегодня?– Семья XXI века: остановится ли калейдоскоп изменений?Издание адресовано психологам, студентам и преподавателям психологических факультетов, педагогам, философам, историкам, социологам, антропологам и всем, кто интересуется вопросами брака и семьи.
E-Book Content
:
. ,
–
. ,
,
,
, . . .
. («
–
«
»
»).
, . .
,
,
,
.
. .
,
, , , , ,
. , , .
: PRESSI ( HERSON )
–
,
,
,
,
,
,
, ,
. ,
. .
),
:
,
,
,
,
,
. ,
,
,
,
, .
«
» ,
.
,
,
»
,
,
,
.
–
, . I .
,
,
,
(
) .
, ,
, »
.« ;
. .
,
,
,
, .
,
,
, . , . «
» . ,
,
,
.
,
,
,
, ,
, , , . , . ,
, ,
,
,
,
,
. , ,
,
, ,
:
,
, . ,
« »
, , , . .
,
. ,
. . .
1 :
,
, ,
,
.
, ,
. ,
.
.
.–
, .:
[1 , 2011. . 30.]. .
.
,
. ,
, , .
,
, (
.– . .
,
.) ,
, ,
.
, .
[2 -
. .
, , .–
. .
, ., 1974. . 99–100.]. .
:« , ,
: PRESSI ( HERSON )
, ,
,
,
.
, ,
,
,
,
. ,
» [3 -
:
.
. 1. –
, 1995. . 571.]. ,
, .
,
(
,
.),
. , .
, . , . ,
;
,
.
, , . – ,
«
». , .
, . . , . .
,
,
;
,
. (
,
)
. .
.
,
(
– (
), ,
)
– ».].
[4 - «
–
:
, ,
(
), ,
,
[5 ,
,
, (
)–
.
,
–
,
.],
,
,
;
,
,
«
»–
, . ,